심화학습 프로그램의 적용을 통한 개념 형성

연구 결과 및 해석

가. 실험 목적 인식 및 탐구과정 기초 능력 변화

기초 단계의 단계적 훈련과 결과로 실험 목적에 대한 인식 18.2%에서 43.2%로 25%의 신장도를 보이고 있으나 명료한 진술 및 조건이 2개 이상 주어졌을 때 관계 파악 능력은 아직 부족하다.

나. 다양한 탐구조 활동 결과

탐구조 활동에 대한 만족도는 연구전 25%에서 47.7%로 흥미도가 높아졌으며, 라디오, 건전지, 전자과학 키트의 내부 구조를 탐구한 얼개 회로및 생활과학 탐구에 대해서는 11.4%에서 36.4%의 흥미를 느끼는 아동이 많은 것을 볼 때 작업 활동 및 경험 활동이 아동의 욕구를 충족시켜 줄 수 있고 욕구의 충족이 곧 탐구의 시도임을 알게 되었다.

다. 개념 및 탐구 능력의 변화

자료 해석력은 27.3%에서 61.4%, 분류 능력은 36.8%에서 78.2% 증가하였으며, 탐구의 가장 기본 능력인 관찰에 있어서는 외관적인 사실을 모아가는 정적 관찰에 있어서는 73.6%의 향상을 보이고 있으나 변화 상황을 모아가는 동적 관찰에 있어서는 46.7%로 낮은 향상도를 나타내고 있다.
이는 관찰 사실과 해석을 구별하지 못하며 대체로 긍정적인 사…(생략)