아동의 체벌에 관한 논의

이상에서 구체적인 체벌 행위에 대해서 비교적 폭넓게 열거해 봄으로써 체벌이 신체에 대한 침해만을 뜻하지 않음은 물론이요, 정신적인 벌도 피벌자가 느끼는 정도에 따라 얼마든지 체벌이 될 수 있음을 알 수 있다. 따라서, 체벌이란 물리적인 접촉에 의해서 신체에 고통을 주거나, 신체적 침해 이상의 정신적인 고통이나 공포감을 이용하여 부정적인 행동이나 반응을 감소하고 교정하기 위한 교육적인 강제 수단이라고 말할 수 있다.
오정환(1976)은 체벌의 종류를 첫째, 매로 종아리 때리기, 몽둥이로 엉덩이 때리기, 구두주걱으로 손등 때리기, 자·빗자루 등으로 손바닥 때리기 둘째, 벌서기 : 교실 뒤나 제자리 서있기, 의자나 책상 들고 서 있기 셋째, 청소하고 늦게 보내기 : 변소청소, 유리창 닦기 넷째, 군대식 훈련 : 토끼뜀, 엎드려 뻗히기, 운동장 돌기, 원산 폭격 등 다섯째, 얼굴 때리는 방법, 꼬집기, 자기 볼 때리기, 알밤 주기, 서로 박치기하기, 빰 때리기 등으로 분류하고 있다.

2. 체벌관

체벌의 목적과 그 효과에 대해서는 행정당국과 교사와의 의견 차이, 교사와 학부모, 교사와 학생, 교육학자간의 의견대립이 나타나고 있다. 이러한 체벌에 …