수신 수범 위국헌신의 길

1946년 창군 당시 국군요원에는 일본군 출신이 다수를 점하고 있었으며 그 다음이 만주군(일본)출신이고, 광복군 출신은 소수에 불과하였다. 공통점은 정규사관 출신이 주류를 형성하고, 영어실력을 겸비한 학병(전문학교 또는 대학출신)이 우대를 받았으며, 일본군(육사, 학병, 지원병, 만주군) 출신은 현대적 군사지식을 터득하였다는 장점이 있는 반면, 일본제국을 위해 봉사했다는 과거의 경험이 그들의 약점이 되었고, 광복군 출신은 조국의 독립을 위하여 항쟁하였던 군의 법통성을 지니고 있는 장점은 있었으나, 현대전 수행을 위한 군사적 자질이 부족하다는 약점을 안고 있었다. 1945년 12월 5일 서울시 서대문구 냉천동 감리교 신학교 자리에 「군사영어학교」가 설립되어 학생정원 60명으로 예정하여 광복군, 일본군, 만주군 출신들에게 각 각 20명씩 안배하여 선발하였으나 추가 모집으로 정원이 200명 정도 증가하였다. 군사영어학교 졸업생들은 교육기간이 불과 한달 남짓한 단기간이었지만 입교전의 군사경력과 불타는 애국충정으로 모든 난관을 극복하고 창군과 그 후의 군 발전에 커다란 발자취를 남겼다. 이들이 경비대 각 연대 창설의 주역을 담당하였으며 6.25전쟁 중에는 전쟁수행을 주도한 국토방위의 원훈(元勳)들이 되었다. 당시 군의 창군요원 중 군사영어학교 출신부터 육사 5기까지 장군으로 승진한 291명이 우리 장교단의 의식구조와 윤리관 및 가치관 형성에 직접 또는 간접으로 많은 영향을 끼쳤는데, 과거 군 경력의 다양성과 개개인의 개성과 교양정도, 그리고 윤리관에 따라 부하 장교들의 교육과 부대지휘에 상당한 차이가 있었음을 볼 수 있다. 한가지 예로 필자가 대령시절까지만 해도 안중근 의사에 대한 이야기는 별로 들어본 기억이 없었으며 이순신 장군의 「난중일기」에 관한 내용도 없었다. 다만 유교적인 가치관과 일본군과 미군의 예를 주로 전해들었을 뿐이다. 이와같은 점에서 볼 때 장점도 많았지만 반면, 크고 작은 오직(汚職)사건이 끊이질 않았다. 그후 12·12 사건과 …
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