춘향전의 초등교육적 활용 방안

2) 사회적 측면
인간은 사회적 동물로 사회를 떠나서는 존재할 수 없고, 그 사회상은 장소와 시간에 따라 달라질 수 있다. 그러므로 <춘향전>을 학습하기에 앞서, 이 작품의 배경이 되는 당시의 사회상을 아는 것은 당연한 것이다. 물론 수업 시간에 직접 다루지 않더라도 심화 보충학습시에 지도교사는 참고 자료로 활용하여 지도하는 것이 좋을 것이다.
<춘향전>이 형성되던 시대는 조선 후기의 숙종 때로 봉건주의적 질서 체계가 무너지고 근대 의식이 발흥하는 시기이다. 그러므로 당시 서민들의 의식과 자각이 드러나 있는 춘향전이 나올 수 있었다. 이 시대는 또한 사상적으로 보아도 실학 사상에 따른 평민의 자각과 산문 정신의 발흥이 일어났던 시기였다. 좀 더 자세히 살펴보자면 조선 후기에 특히 아래서부터 신분제가 동요되었는데 이와 같은 민중세계의 저항은 16세기에 접어들면서 이미 시작된 것이다. 소극적으로는 군역을 비롯한 각종 부역을 기피하는 방법으로 나타났고 적극적으로는 화적 혹은 반란의 형태로 나타났으니, 임꺽정,정여립의 난 등이 대표적인 것들이었다. 나아가 16세기말 17세기 초에 걸친 임병양란은 비록 왕조의 교체를 가져오지 못하였지만 지배층으로서의 양반계층의 권위를 떨어뜨리는 결정적인 계기가 되었으며 동시에 민중들의 사회경제적 의식을 확대시켜 결국 양반과 상민 사이의 구분이 크게 흔들리게 되었다는 것이다.
양반이 되고자 하는 춘향의 꿈은 그녀 개인의 꿈만이 아니라 조선 후기 사회에 봄향기같이 피어오르던 수많은 평민들의 꿈이기도 하였다. 판소리는 조선 후기 인구의 대다수를 점하고 있던 서민의식을 내포한다. 이것은 작품 속에서 춘향의 꿈을 방해하는 변학도에게 대립을 이루고 있는 것으로도 증명이 된다. 방자를 …