자기 조절 훈련이 초등 학생의 말하기 기능 신장에 미치는 효과

1. 국내 저서 및 논문

김태옥·이현호 역/ D. Sperber. D. Wilson 공저(1993).「인지적 화용론」, 한신문화사.
김남성(1983).「인지적 행동 수정」, 교육과학사
김영채(1995).「사고와 문제 해결」, 박영사.
노명완·박영목·권경안(1988).「국어과 교육론」, 갑을출판사.
노명완·박인기·손영애·이차숙(1995).「언어와 교육」, 한국방송통신대학출판사.
문선모역/ Phye. Andre 編(19**).「인지적 교실 학습」, 중앙적성출판사.
박영목·한철우·윤희원(1995).「국어과 교수 학습 방법 탐구」, 교학사.
서봉연·송명자(1992).「인지 발달」, 중앙적성출판사.
성일제 외(1989).「사고 교육의 이론과 실제」, 박영사.
신헌재·이재승(1994).「학습자 중심의 국어교육」, 서광학술사.
이규호(1994).「말의 힘」, 제일출판사.
이대규(1995).「국어과의 논리와 국어교육」, 교육과학사
이성영(1995).「국어교육의 내용 연구」, 서울대학교 출판부.
이인섭(1986).「아동과 언어발달」, 개문사.
박영목·이인제·남미영(1991).「교육의 본질 추구를 위한 국어 교육 평가 체제 연구(Ⅱ)」, 한국교육개발원.
손영애·이인제·박영목(1992).「교육의 본질 추구를 위한 국어 교육 평가 체제 연구(Ⅲ)」, 한국교육개발원.
정동빈(1994).「언어 발달 지도」, 한국문화사.
정동화·이현복·최현섭(1987).「국어과 교육론」, 선일문화사.
정찬주역/ 波多野誼餘夫 編(1995).「자기 학습 능력의 육성」, 교육과학사.
조명한(1982).「한국 아동의 언어획득 연구: 책략모형」, 서울대학 출판부
정석진 역/ 오스틴(1987).「화용론」, 서울대출판부.
최현섭 외(1997)「국어 교육학 개론」, 삼지원.
최현섭·최명환·신헌재·노명완·박인기(1995).「국어 교육학의 이론화 탐색」, 일지사.
최현무 역/ 바흐찐(1988).「문학 사회학과 대화 이론」, 까치
조희숙·황해익·허정선·김선옥 공역/ 비고츠키(1994).「사회 속의 정신: 고등 심리 과정의 발달」, 성원사.
신건호·이헌남·이혜경·김태준 역/Wertsch, J(1995).「비고츠키: 마음의 사회적 형성」, 정민사.
강덕구(1996).ꡒ자기 조절 학습 전략 훈련이 대학생의 창의성에 미치는 효과ꡓ, 부산대학교 석사학위 논문.
고경희(1992).ꡒ자기 감시 훈련이 국민학교 학습 부진 아동의 학업 성적 및 학습에 미치는 효과ꡓ, 건국대학교 석사학위 논문.
고종원(1993).ꡒ초인지 수준에 따른 발문 수준이 학업 성취에 미치는 효과ꡓ, 한국교원대학교 석사학위 논문.
구재흔(1994).ꡒ초인지 기능의 활용 학습을 통한 독해력 신장ꡓ, 부산교육 제271호, 부산직할시교육연구원.
김영상(1992).ꡒ교과 특성, 학업 성취, 성, 지능에 따른 자기 조정 학습의 이용ꡓ, 고려대학교 석사학위 논문.
길현정(1997).ꡒ초인지전략이 질량보존 개념변화에 미치는 효과ꡓ, 한국교원대학교 석사학위 논문.
김도남(1997).ꡒ문제 해결 중심의 작문 지도 방법 연구ꡓ, 한국교원대학교 석사 학위 논문.
김동섭(1992).ꡒ초인지 발달이 조직화와 재생에 미치는 효과ꡓ, 계명대학교 석사학위 논문.
김미련(1992).ꡒ대학생의 초인지와 동기 그리고 독해문제 해결력간의 관계ꡓ, 한남대학교 석사학위 논문.
김영채(1994).ꡒ초인지의 사고 전략: 전체를 볼 줄 아는 사고의 개발ꡓ. 사고개발 연구 제 4권 제1호, 한국 사고개발 연구회.
김옥기(1988).ꡒ초인지·인지 전략과 수행간의 관계ꡓ, 중앙대학교 박사학위 논문.
김애경(1995).ꡒ메타인지 훈련이 귀인 양식, 자기 효능감 및 수학적 문제 해결력에 미치는 효과ꡓ, 원광대학교 박사학위 논문.
김애연(1991).ꡒ언어경험 접근법에 의한 국민학교 1학년 읽기 프로그램 모형 구성ꡓ, 이화여자대학교 석사학위 논문.
김종순(1995).ꡒ학습전략과 상위인지와의 관계 분석 연구ꡓ, 교육학 연구 33(3), 한국교육학회
김홍원(1992).ꡒ인지적 행동 기법을 통한 상위인지 능력 신장 방안 탐색ꡓ, 한국교육 제 19권, 한국교육개발원.
김홍원(1994).ꡒ자기 교시 훈련이 상위인지, 귀인 양식 및 과제 성취도에 미치는 영향ꡓ, 성균관 대학교 박사학위 논문
노명완(1992).ꡒ말하기 및 듣기의 본질과 평가의 방향ꡓ, 제 13회 국어교육 연구 대회, 한국국어교육학회.
문병상(1993).ꡒ자기 조절된 학습 전략 훈련이 아동의 자기효능감과 학업 성취에 미치는 효과ꡓ, 경북대학교 석사학위 논문.
민병곤(1996).ꡒ고둥학교 국어과 말하기 평가 연구ꡓ, 서울대학교 석사학위 논문.
민병기(1993).ꡒ초인지 기능의 교수가 문제해결력 신장에 미치는 효과ꡓ, 한국교원 대학교 석사학위 논문.
박균식외(1994).ꡒ수학적 사고력 신장을 위한 초인지 학습 훈련 모형 구상ꡓ,초등교육연구 제 9권 제1호, 광주교육대학.
박미정(1995).ꡒ고등학생의 초인지 전략 수준과 대인간 인지적 문제 해결력과의 관계ꡓ, 부산대학교 석사학위 논문.
박태호(1995).ꡒ사회구성주의 패러다임에 따른 작문 교육 이론 연구ꡓ, 한국교원대학교 석사학위 논문.
박수자(1993).ꡒ읽기전략 지도 교재 구성에 관한 연구ꡓ, 서울대학교 석사학위 논문.
박수자(1995).ꡒ말하기. 듣기 교재의 체계화와 적용에 관한 연구ꡓ, 한국초등국어교육 제 11집, 한국초등국어학회.
박숙희(1990).ꡒ인지와 초인지 기능 훈련에 관한 연구ꡓ, 논문집 제12집, 전주우석대학.
박준희(1994).ꡒ초등학교 아동의 학습동기와 자기 조절 학습 능력과의 관계ꡓ, 한국교원대학교 석사학위 논문.
백소영(1996).ꡒ초등학교 아동의 초인지 수준, 귀인 양식, 과제성취간의 관계분석ꡓ, 부산대학교 석사학위 논문.
신기술(1996).ꡒ자기 점검 전략의 훈련이 아동의 읽기 능력에 미치는 효과ꡓ, 한국교원대학교 석사학위 논문.
심재학(1994).ꡒ초인지 전략 수업 모형의 탐색 및 효과 분석ꡓ, 고려대학교 박사학위 논문.
양낙진(1990).ꡒ협동 학습이 자아 존중감에 미치는 효과에 관한 연구ꡓ, 건국대학교 박사학위 논문.
엄 훈(1996).ꡒ전략 중심의 쓰기 교수.학습 방법 연구ꡓ, 서울대학교 석사학위 논문.
우분순(1993).ꡒ메타기억 전략 훈련이 초등학교 아동의 기억 수행과 전략 전이에 미치는 효과ꡓ, 한국교원대학교 석사학위 논문.
유경자(1993).ꡒ자기 교시 훈련이 1학년 아동의 글씨 쓰기 능력에 미치는 효과ꡓ, 단국대학교 석사학위 논문.
유미영(1997).ꡒ초등학교 아동의 자기조절학습전략과 목표지향성 및 자기 효능감과의 관계ꡓ, 한국교원대학교 석사학위 논문.
이경화(1991).ꡒ독해 점검 전략의 상보적 수업을 통한 아동들의 독해력 향상에 관한 연구ꡓ, 숙명여자대학교 박사학위 논문.
이기우(1992).ꡒ학습전략 훈련과 상위인지가 아동의 독해학습에 미치는 효과ꡓ, 중앙대학교 박사학위 논문.
이달석(1989).ꡒ메타인지와 학업 성취도와의 관계 분석ꡓ, 충남대학교 박사학위 논문.
이대균(1990).ꡒ국민학교 1학년 아동에 대한 소집단 활동 중심 교수 방법의 적용과 효과ꡓ, 중앙대학교 박사학위 논문.
이덕우(1992).ꡒ자기교시 및 행동수정 훈련이 충동형아동의 과제수행에 미치는 효과ꡓ, 충남대학교 석사학위 논문
이명자(1997).ꡒ자기 조절 학습전략 훈련이 아동의 문제 해결력과 자기효능감에 미치는 효과ꡓ, 한국교원대학교 석사학위 논문.
이순규(1994).ꡒ자기 조절 학습 훈련이 아동의 자주적 학습 태도 및 자기 통제력에 미치는 영향ꡓ, 한국교원대학교 석사학위 논문.
이순자(1997).ꡒ자기 조절 학습 전략 훈련이 아동의 문제 해결력과 자기 효능감에 미치는 효과ꡓ, 한국교원대학교 석사학위 논문.
이양기(1997).ꡒ메타인지적 사고를 향상시키기 위한 수업의 형태가 문제 해결력에 미치는 영향 분석ꡓ, 한국교원대학교 석사학위 논문.
이은림(1994).ꡒ자기 교시 및 자기 조절 방략 훈련이 독해 장애아의 독해력과 자기 효능감에 미치는 효과ꡓ, 대구대학교 박사학위 논문.
임강혁(1994).ꡒ부모의 양육태도와 자녀의 자기조정학습 및 학업성취도와의 관계분석ꡓ, 충남대학교 석사학위 논문.
임두순(19**).ꡒ독해 전략 훈련의 학습 효과 연구ꡓ, 중앙대학교 박사학위 논문.
전은아(1997).ꡒ말하기 과정에서 자기 점검에 관한 고찰ꡓ, 청람어문학 제17집, 청람어문학회.
정문성(1994).ꡒ사회과 학업 성취에 대한 협동 학습의 효과 연구ꡓ, 서울대학교 박사 학위 논문.
정숙경(1988).ꡒ초인지 획득 방법의 훈련이 학습 전략 행동에 미치는 효과ꡓ,부산대학교 박사학위 논문.
정정기(1990).ꡒ국민학교 아동의 학년별 성별 및 초인지 능력 정도에 따른 독해 수준 연구ꡓ, 동아대학교 석사학위 논문.
정정숙(19**).ꡒ자기조절학습이 정상아와 학습장애아의 학업성취에 미치는 효과ꡓ, 서울여자대학교 박사학위 논문.
정현주(1990).ꡒ아동의 상위기억과 책략훈련에 관한 연구ꡓ, 연세대학교 석사학위 논문.
최미옥(1995).ꡒ자기 조절 기능 수준에 따른 자기 조절 학습 방략 훈련이 학업성취에 미치는 효과ꡓ, 경북대학교 석사학위 논문.
최태식(1993).ꡒ메타인지 훈련이 충동적 아동의 충동성 감소와 유추 학습에 미치는 효과ꡓ, 전북대학교 박사학위 논문.
최수길(1996).ꡒ초인지 유형에 따른 발문 수준 적용이 창의성 신장에 미치는 효과ꡓ, 한국교원대학교 석사학위 논문.
최춘해·표내숙·최영곤(1996).ꡒ심리적 자기- 조절과 운동수행 향상에 관한 연구ꡓ, 체육과학연구소 논문집 제 12호, 부산대학교 부설 체육과학연구소.
최현섭·박태호(1994).ꡒ과정 중심의 전략적인 글쓰기 지도 방안: 초인지 이론을 중심으로ꡓ, 한국초등국어교육 제 10집, 한국초등국어학회.
한영옥(1996).ꡒ초인지 학습 전략이 독해력과 초인지 및 효능감에 미치는 효과ꡓ, 한국교원대학교 석사학위 논문.
황순자(1993).ꡒ읽기메타인지와 독해결과 구조화 수준의 발달 및 관계분석ꡓ, 충남대학교 박사학위 논문.
황희숙(1994).ꡒ초인지의 개념과 교수-학습에의 적용ꡓ, 연구보 제 29집, 부산대학교 학생생활연구소.
황희숙(1994).ꡒ초인지적 학습전략 훈련이 학습전략 사용 및 독해과제 수행에 미치는 효과ꡓ, 부산대학교 박사학위 논문.
홍기칠(1994).ꡒ자기 조절 기능의 발달 수준에 따른 컴퓨터 본위 수업의 통제방략이 학습과 동기에 미치는 효과ꡓ, 한국교원대학교 석사학위 논문.

2. 외국 저서 및 논문

Brown, A. L. ＆ Smiley, S. S.(1978). The development of strategies for studying texts. Child Development, 48, 1-8.
Flavell, J. H, ＆ Wellman, H. M.(1977). Metamemory. In R. V. Kail, Jr. ＆ J. W. Hagen(Eds.), Perspective on the development of memory and cognition. Hillslale, N. J.:Erlbaum.
Levelt, Willem. J. M.(1989). Speaking: From Intention to Articulation, Massachusetts Institute of Technology.
Meihenbaum, D. ＆ Asarnow, J.(1979). Cognitive-behavioral mo-dification and metacognitive development: Implications for the classroom. In B. B. Lahey ＆ A. E. Kazdin(Eds.), Advancesin Clinical Child Psychology (Vol.2). New York: Plenum Press. 1, 62-77.
Zimmerman, B. J.(1986). Becoming a self-regulated learner: Which are the key subprocessors?. Contemporary Educational Psychology, 11. pp.307-313.
Zimmerman, B. J. ＆ Matinez-Ponz, M.(1986). Development of a structured interview for assessing student use of self-regurated learning strategies. American Educational Research Journal, 23(4), pp. 614-628.
Zimmerman, B. J. ＆ Matinez-Ponz, M.(1988). Construct Validation of strategy Model of Students Self-Regulated Learning. Journal of Educational Psychology, 80, ED 284-290.
Zimmerman, B. J. (1990). Self-Regulated Learning and academic achievement: An overview. Educational Psychologist, 25(1), pp.3-17.
Vygotsky, L. S.(1978). Mind in Society: The development of higher psychological processes. Cambridge, MA:Harvard University Press.