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예측하기 책략 지도 방안 연구
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자료설명
2. 실험 방법 및 절차
가. 실험 기간
본 연구의 연구 기간은 1996년 5월 6일부터 6월 29일까지 약 7주간이었다. 초기 2주간은 실...
가. 실험 기간
본 연구의 연구 기간은 1996년 5월 6일부터 6월 29일까지 약 7주간이었다. 초기 2주간은 실...
본문/내용
2. 실험 방법 및 절차
가. 실험 기간
본 연구의 연구 기간은 1996년 5월 6일부터 6월 29일까지 약 7주간이었다. 초기 2주간은 실험 집단과 통제 집단을 선정하기 위한 기간이었으며 프로그램 투입 기간은 5월 20일부터 6월 26일까지 실험 집단에 총 20 시간을 투입하였다.
대체로 교과서를 이용한 프로그램이었으므로 단원 순서를 프로그램 투입에 알맞게 재배치하면서 정규 국어 수업 시간에 프로그램을 투입하였다. 설정한 단원을 프로그램 투입 기간에 실시하기 위해 교과서의 프로그램과 관련이 없는 단원은 교과서의 뒤에 있는 것을 프로그램 시작 전에 미리 학습하였다.(훈련 기간 중에 학생 신체 검사와 백일장 및 사생대회, 개교기념일이 들어 있었다.)
나. 실험 절차
예측하기 책략 훈련 효과를 검증하기 위한 집단 선정은 학교 현장이라는 제한점을 감안하여 무선 표집과 무선 배정을 하지 못하고 학급을 단위로 한 집단을 선정하였다.
예측하기 훈련 프로그램 투입 전에 실험 집단과 통제 집단을 대상으로 사전 검사를 실시였으며 프로그램 투입 후 두 집단 모두에게 사후 검사를 실시하였다.
사전 검사는 학생들의 읽기 능력과 예측 능력을 알아보기 위한 목적으로 실시하였으며, 이는 프로그램 투입 후의 검증 효과를 검증하기 위한 공변인으로 사용하기 위함이었다. 사후 검사는 실험 집단과 통제 집단이 각각 사전 검사에 비해 읽기 능력과 예측 능력이 얼마나 변화되었는가를 살피기 위해 실시하였다.
이와 같은 실험 설계에 따른 실험 절차는 다음과 같다.
3. 실험 자료
가. 훈련 프로그램 개발의 전제
본 예측하기 책략 훈련 프로그램은 다음과 같이 개발하였다.
(1) 프로그램의 내용은 학교 현장에서 실제 적용할 수 있게 하고 또 실제 수업을 진행하면서 프로그램을 투입하기 위해 6차 교육과정에 의해 편성된 중학교 2학년 1학기 교과서의 글을 중심…
(1) 프로그램의 내용은 학교 현장에서 실제 적용할 수 있게 하고 또 …
(1) 프로그램의 내용은 학교 현장에서 실제 적용할 수 있게 하고 또 …
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