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초등교사의 학습자에 대한 지각특성
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<표 Ⅳ-17>에서 보는 바와 같이 ‘지능이 높을수록 공부를 잘한다’는 신념에 따라서 아동의 비학습 행동과 학업 저 성취에 대해 교사들이 어디...
본문/내용
<표 Ⅳ-17>에서 보는 바와 같이 ‘지능이 높을수록 공부를 잘한다’는 신념에 따라서 아동의 비학습 행동과 학업 저 성취에 대해 교사들이 어디로 그 원인을 두는지는 유의한 차이를 보이지 않았다. 유의성을 알아보기 위한 χ²검증 결과도 비학습 행동아에 대한 귀인이 χ²=0.308, df=3, p〉.05, 학습 부진아에 대한 귀인이 χ²=4.069, df=3, p〉.05로 나타났다.
<표 Ⅳ-18> ‘누구나 노력하면 공부를 잘 할 수 있다’와 귀인
빈도(열별 백분율)
귀인대상
귀인
대답
전체비율
χ²
예
아니오
비학습 행동아
아이자신의 문제
110(42.6)
56(46.3)
43.8
χ²=3.047
df=3
p=0.384
부모나 가정 교육의 문제
134(51.9)
63(52.1)
52.0
학교나
교사의 문제
6(2.3)
1(0.8)
1.8
사회 여건, 풍토문제
8(3.1)
1(0.8)
2.4
학습 부진아
아이자신의 문제
162(62.8)
83(68.6)
64.6
χ²=4.099
df=3
p=0.251
부모나 가정 교육의 문제
64(24.8)
30(24.8)
24.8
학교나
교사의 문제
29(11.2)
6(5.0)
9.2
사회 여건, 풍토문제
3(1.2)
2(1.7)
1.3
<표 Ⅳ-18>에서 보는 바와 같이 ‘누구나 노력하면 공부를 잘 할 수 있다’는 신념에 따라서 아동의 비학습 행동과 학습 부진에 대해 교사들이 어디로 그 원인을 두는지는 유의한 차이를 보이지 않았다. 유의성을 알아보기 위한 χ²검증 결과도 비학습 행동아에 대한 귀인이 χ²=3.047, df=3, p〉.05, 학습 부진아에 대한 귀인이 χ²=4.099, df=3, p〉.05로 나타났다.
<표 Ⅳ-19> ‘아무리 가르쳐도 공부 못하는 아이가 있다’와 귀인
빈도(열별 백분율)
귀인대상
귀인
대답
전체비율
χ²
예
아니오
비학습 행동아
아이자신의 문제
1…
…
…
참고문헌
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I D : pthe***** Date : 2011-06-26 FileNo : 16037361 |
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