교육평가에 대해서

(정의적 학습평가방법) -타인관찰에 의한 평가방법: 검목표방법(체크리스트법)-관찰자가 주어진행동이나 특성의 유무만을 표시한다. 평정법:주어진 특성의 유무를 다지는 것이 아니라 그정도나 수준을 판별하여 평가하고자 할때 사옹된다. 작품이나 생산품,정의적 행동평가에 적용된다. 일화기록법:특정한 행동이 있을 때마다 상세히 기록한다. 면접법:언어상호작용을 매개호 하여 학생으로부터 여러가지 정보를 수집하는 방법인 동시에 학생에게 교육적 또는 치료적 효과를 준다. -사회도 측정법에 의한 평가 동료평정방법:학생들의 인기,통솔력등을 측정할때 교사보다 더 타당한 자료를 제공해준다. 추인법:각 설명에 적합한 학생의 이름을 적어내도록 하는것이다. 지명법:같이 공부하고 싶은사람들의 이름을 지명하도록 하는방법 사회도:모레노에의해 창안 사회적 거리추정방법 -자기보고 양식에 의한 평가 자서전법,태도검사법,질무지법,투사적방법(개인적인 욕구,그의 특수한 지각,해석등이 밖으로 나타날 수있는 자극을 피험자에게 제시함으로써 인성을 측정하는방법 제8절 평정법 -평정법의 종류 유목펑정척:기술평정척과 표준척도법(작품평정법-평정기준이 작품,대인비교법-평정기준이 인물) 숫자평정척:평정하려는 정의적 특성의 단계를 숫자로 표시하는 방법으로 제작하기 쉽고 결과를 통계적으로 처리하기 쉽기 때문에 가장 보편적으로 사용되는 방법