서사문 쓰기의 지도

서사문의 일반적 특징 ① 서사문은 완결성을 지향한다. 이야기를 하나의 사건으로 볼 경우. 사건은 완결성을 지녀야 사건으로 성립한다. 구조상으로 처음과 중간과 끝이 있어야 한다. 그리고 의미 차원에서 사건을 명명할 수 있는 완결성이 요구된다. ② 서사문의 서술은 구체성을 지향한다. 이는 완결성의 다른 차원이기도 하다. 이야기를 구성하는 요소들이 하나의 이야기로 서술되면서 구체성을 지니게 된다. ③ 서사문은 일어난 원인이나 과정보다는 일어난 일의 ‘내용’에 더 중점을 둔다. ④ 서사문은 ‘시간, 움직임, 의미’의 세 요소가 모두 포함되어 글의 효과를 높인다. ⑤ 서사 구조는 원인-결과를 포함한다. 서사에 포함되는 원인-결과의 관계는 매우 복잡하다. ⑥ 서사문은 현실 반영의 이야기 내용이 텍스트를 만드는 주체의 표현으로부터 상대적으로 독립되어 있다. Ⅲ. 서사문 쓰기의 교수 전략 서사장르에는 소설, 설화, 전기, 편지, 일기, 기행문 등이 있을 터이나 이 글에서는 주로 문예적 서사문에 치중하여 다루도록 한다. 가. 이야기 개념에 대한 아동의 실태 학교 입학 전에 아이들은 이야기의 구성 요소에 대한 기초적인 지식을 가지고 있다. 즉, 아이들은 이야기의 개념이나 이야기 배경 지식을 가지고 있다. 그리고 아이들은 작가가 이야기에서 사용한 형식뿐만 아니라 인물, 플롯, 배경 같은 이야기 구조의 요소들도 지각하고 있다. 그러나 이러한 지식은 아동들이 인식을 못하는 직관적 앎에 불과한 것이다. 아이들은 보고 들음의 기회가 많아짐에 따라 이야기 구조나 형식을 좀더 깊게 이해하게 되고, 이를 토대로 글읽기나 글쓰기에 능숙한 학습을 할 수 있는 능력이 배양된다. 나. 서사문 쓰기의 교수 방법 (1) Reading Stories 이야기 읽기는 아동에게 이야기 구조를 내면화시키고 작가가 사용한 언어 구조를 습득시키는 데에 도움을 준다. 읽기에서 중점을 두어야 할 …
이야기 읽기는 아동에게 이야기 구조를 내면화시키…