학습이론의 요약과학습이론이 학교 교육에 주는 시사점

1. 인지적 관점(cognitive view)의 요소들 ⇒ 인지적 학습 이론가들은 이 세상에서 의미를 찾고자 하는 인간 정신의 능동적인 시도에 초점을 맞춘다. 우리가 상황에 대해 어떤 식으로 생산하는가 하는 것이 우리의 신념, 기대 및 감정과 함께 우리가 무엇을 배우고 어떻게 배우는가에 영향을 미친다. 인지 이론가들은 지식을 학습의 결과로 보고, 지식의 힘을 학습의 동인으로 본다. 2. 기억의 정보 처리 모델 ⇒ 지식은 일반적이거나 영역에 특수할 수 있으며, 또 서술적 지식, 절차적 지식, 그리고 조건적 지식으로 분류할 수 있다. 지식의 종류가 다르면 필요한 교수법의 종류도 달라진다. 학습의 구조와 과정에 관해 널리 사용되는 인지적 모델은 인간의 정신과 컴퓨터간의 유추에 토대를 둔 정보 처리 모델이다. 이 모델은 감각 기억, 단기 기억, 그리고 장기 기억이라는 세 개의 저장 시스템을 포함한다. 정보의 처리는 부호화, 저장, 인출 및 기타 과정들을 거쳐 이루어진다. 감각 기억은 감각자극을 받아들여서 잠시 동안 정보를 담아 둔다. 주의와 지각-감각 기관을 통해 받아들인 자료에 우리가 부여하는 의미와 중요성-은 감각기관의 내용에 영향을 미친다. 정보 처리 모델에 의거하지 않은 한 가지 기억 이론은 처리 수준 이론으로, 이 이론에 의하면 정보의 재생은 정보가 얼마나 완전하게 처리되느냐에 의해 결정된다. 최근의 연결주의 모델들은 기억을 설명할 때 동시에 작용하는 수많은 컴퓨터와 같이 대량의 망 조직으로 연결되어 있는 간단한 정보 처리 장치로 설명한다. 3. 상위인지, 자기 조절 및 개인차 ⇒ 상위인지와 인지적 감시는 정보 처리 시스템의 강력한 집행 통제 장치들이다. 교사는 상위인지 기능을 가르침으로써 학생들이 전략적인 학습자가 되도록 도움을 줄 수 있다.