학교는 죽었다.

교육적 가치를 갖는 사물에는 일반적인 가치를 갖는 것과 특수한 가치를 갖는 것이 있다. 그리고 특수한 가치를 갖는 사물에는 다시 두 가지가 있다. 하나는 상징을 구체화시켜 주는 것이고 다른 하나는 상징적인 정보를 만들어 내고 풀이하고 전달하거나 받아들이는 것이다. 모든 사물은 의사소통 의 수단으로 사용되지만 스위프트가 지적한 것처럼 그 중에서 어떤 것은 다른 것보다 나을 수 있다. 커뮤니케이션의 수단으로 가장 좋은 것은 기록 책 녹음테이프 그리고 상징적 표현을 달리 저장할 수 있는 것들이다. 기록은 저장하고 유지하기에 비교적 쉽고 비용이 싸기 때문에 기록이 의미하는 사물들을 보관하는 경우보다 얼마든지 효율적으로 이용되도록 편성될 수 있다. 이러한 것은 인간의 두뇌에 의하여 가능한 것이며 나아가서 컴퓨터 도서관 마이크로필름 보관소 등의 덕택이기도 하다. 중앙도서관이나 국가기록 보관소 같은 거대한 기록 수집기관은 개인의 두뇌처럼 사회의 집합적 두뇌 역할을 한다. 그러한 기록 수집기관은 컴퓨터를 이용하여 효용을 증가시키며 인간두뇌의 역할을 이상 없이 잘 대리해 줄 것이다. 교육받은 사람들이 기록을 이용하는 효율적인 방법은 오늘날보다도 장래로 갈수록 점점 절실하게 요구될 것임에 틀림없다. 오늘날에 있어서도 기록은 인간의 두뇌를 확장시켰다는 중요한 의미를 가진다. 현대사회에서는 비밀에 붙여 두는 것이 당연하고 불가피한 것으로 보이는 기록도 그런 일에 필요한 비용은 너무나 크다. 예를 들어 과학은 과거에는 전세계에 걸쳐서 연구하며 서로 정보를 자유롭게 교환하는 사람들의 조직망이었다. 초기부터 과학의 전제조건으로 제시되었던 것 중의 하나는 과학적 연구결과를 공개적으로 나누어 가짐으로써 보다 더 발전할 수 있다는…
현대사회에서는 비밀에 붙여 두는 것이 당연하고 불가피한 것으로 보이는 기록도 그런 일에 필요한 비용은 너무나 크다. 예를 들어 과학은 과거에는 …