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대안교육은 학교교육의 경직성을 벗어날 수 있는가?
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자료설명
근대교육의 일반적인 성격과 우리의 학교교육이 안고 있는 문제의 구조적 특성을 살펴보고, 이러한 특성에서 비롯되는 학교교육의 본질적 위기를 대안교육의 등장 배경으로 보고 그 동안의 대안교육 전개 과정과 그 안에 담긴 이념적 지향을 분석함으로써 그것이 종래의 학교교육에 대하여 지니고 있는 대안적 의의와 종래 학교교육의 질적 변화 가능성을 전망해 보고자 한다.
목차/차례
- 1. 머리말
- 2. 근대 학교교육의 성격
- 가. 근대성의 이해
- 나. 근대교육의 특징과 그 한계
- 다. 한국적 상황과 학교교육의 특성
- 3. 대안교육의 등장과 이념적 지향
- 가. 대안교육의 이념
- 나. 대안교육의 전개
- 다. 대안교육의 이념적 지향
- 4. 시사점과 전망: 새로운 교육 패러다임의 모색
본문/내용
김진경은 90년대 중반 이후 우리의 학교가 직면하고 있는 상황을 ‘학교 존재 자체의 위기’로 진단한다(1997). 그 이유는 다음과 같다. 첫째, 일부 부유층 거주지역에서 두드러지는 현상이기는 하지만, 학교에서 지식과 정보를 제공하는 기능이 약화 또는 상실되고 있다. 둘째, 교사와 학생, 학생과 학생, 학생과 학부모 사이에 의사소통이 전혀 이루어지지 못하고 있다. 이미 소비 주체로 등장한 학생들의 의식과 문화에 비해 여전히 권위주의적인 학교 문화가 접점 없이 갈등을 일으키고 있는 것이다. 셋째, 교사들의 승용차 출퇴근이 일반화함으로써 학교와 지역사회가 괴리되어가고 있다.
이러한 진단이 우리의 학교교육 현실을 얼마나 정확하게 짚어내고 있는가를 판단하기 위해서는 따로 검증 절차가 필요할 수 있다. 그러나 그 이전에라도 아이들이 크게 변했으며 교실의 분위기가 예전같지 않다는 많은 교사들은 이구동성은 현실을 능히 짐작케 한다. 그들은 학교교육이 이대로는 희망이 없으며, 무언가 근본적인 변화가 요구된다고 한다. 이러한 생각은 자연스럽게 새로운 교육, 대안적인 교육에 대한 관심으로 이어진다. 90년대 중반 이후 우리 사회에서 나타난 …
이러한 진단이 우리의 학교교육 현실을 얼마나 정확하게 짚어내고 있는가를 판단하기 위해서는 따로 검증 절차가 필요할 수 있다. 그러나 그 이전에라도 아이들이 크게 변했으며 교실의 분위기가 예전같지 않다는 많은 교사들은 이구동성은 현실을 능히 짐작케 한다. 그들은 학교교육이 이대로는 희망이 없으며, 무언가 근본적인 변화가 요구된다고 한다. 이러한 생각은 자연스럽게 새로운 교육, 대안적인 교육에 대한 관심으로 이어진다. 90년대 중반 이후 우리 사회에서 나타난 …
참고문헌
• 강태중, 이종태, 이명준(1996). ‘새 학교’ 구상: 좋은 학교의 조건과 그 구현 방안 탐색, 한국교육개발원
• 곽병선(1995). 대안적 학교교육이란, 교육개발, 1995년 3월호, 한국교육개발원
• 기든스(이윤희, 이현희 옮김, 1991). 포스트모더니티, 민영사
• 김진경(1997). 학교교육, 존재 자체의 위기 그리고 대안(1), 교과연구 1997 여름호, 통일시대교육연구소
• 박이문(1997). 문명의 미래와 생태학적 세계관, 서울: 당대
• 사티쉬 쿠마르(1993), 심성교육과 작은 학교, 녹색평론, 1993년 11-12월호
• 이종태(1999). 대안교육의 철학적 기초 탐색(1): 생태주의 이념을 중심으로, 한국교육, 제26권 제1호, 한국교육개발원
• 이홍우(2000). 21세기 학교교육의 과제, 21세기 학교교육의 발전 방향, 2000년도 연차 학술대회 자료집, 한국교육과정학회
• 피터 드러커(이재규 역, 1993). 자본주의 이후의 사회, 한국경제신문사
• 하버마스(한상진 편, 1996). 현대성의 새로운 지평, 나남출판
◦ Cooper B. S.(1994). Alternative Schools and Programs, in The International Encyclopedia of Education, 2nd ed. vol. 1
◦ Farrell, R. A.(1986). A History of Liberal Education and Liberalism: the Traditional Humanist in Conflict with the Liberal Ideologue, a Doctoral Dissertation in University of Mass., printed by UMI Dissertation Services
◦ Randle, D.(1989). Teaching Green, London: Green Print
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I D : minq****** Date : 2015-10-13 FileNo : 16033953 |
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