교육행정 이론의 발달사

조직에서 갈등이 해로운 것이 아니라 상호간의 견해차를 이해하고 협동하여 조화스러운 관계를 형성하면, 조직의 공동목적에 기여한다. ☞갈등해결의 방법 ⅰ. 당사자의 한편이 승리하는 지배 ⅱ. 쌍방이 서로 양보하는 타협 ⅲ. 어느 쪽이나 희생되지 않고 이익을 보는 건설적인 통합 2)Lewin - “지도성에 관한 실험적 연구” :지도성을 권위형, 민주형, 자유방임형 으로 나누어 실시한 결과, 민주형이 민주적 집단분위기를 협동성,창의성, 생산성 등을 다른 지도성 유형보다 높이고 있음을 발견<- 인간관계론을 바탕 3)몰멘 -교육행정학은 교수의 필요에 의해 발생하는 것이므로 그것이 목적이 아니라 수 단이며 봉사활동이라고 함 4)Carl Rogers -“상담이론” ㉠인간의 행위를 이해하는 가장 유리한 방법은 끊임없이 변동하는 경험 세계에 살고 있는 개인의 내적 관조의 틀에서 보는 것 ㉡인간은 그런 실체 속에서 자기의 인간 조건을 실현하고 유지,제고 하려고 노력한다. 5)Moreno - 집단에서의 대인관계에 관심을 가지고 집단 성원간의 선호관계를 이해할 수 있는 사회측정 기법(sociometric technique)을 개발 =>학급집단의 인간관계 구조의 이해에 널리 적용 4. 인간관계론과 교육행정 :교육행정에서의 인간관계론적 접근은 민주적 교육행정, 민주적 장학, 민주적 의사 결정 등 여러 이름으로 적용되었다. 1)그리피스(D.E. Griffiths) -교육행정에 있어서 인간관계론의 중요성을 종합