조벽 교수의 명강의 노하우&노와이

학기 중반에는 심리, 사회, 경제, 생물학적 요인에 따라 학생들의 학습 방법도 다양하게 나타난다. 따라서 교사는 학생의 다양성을 인정하고 학생에 따라 다양한 교수 방법을 사용하는 것이 좋다. 즉, 학생들의 다양성을 인정하여 다양한 학생들을 한 가지 틀에 맞추기보다는 학생들마다 나름대로 배우는 즐거움을 찾을 수 있도록 강의를 개선해야 한다는 것이다. 또한 강의가 기억에 잘 남을 수 있도록 듣기만 하는 강의보다 학생들이 직접 행동하고 참여하며 발표하도록 하는 것이 바람직하다. 또한, 교사는 동기에 대한 기본 원리(매슬로의 원리)를 이해하고 구체적인 동기 유발 전략을 세워야 한다. 이때 동기 유발 전략은 학생들의 학습 유형을 고려하여 결정해야 하며 학습에 대한 자체 평가서를 써보게 하는 것도 좋은 동기 유발 방법이라고 한다. 그리고 수시로 강의가 제대로 되고 있는지 평가하고 만약 제대로 되지 않고 있다면 조속히 조치를 취해야 한다. 강의가 잘 되고 있는지 점검해 볼 사항으로는 첫째, 강의 진행과 관련된 문제(진도, 페이스), 둘째, 강의 내용과 관련된 문제(난해도, 적절성), 셋째, 대인 관계와 관련된 문제(커뮤니케이션) 등을 들 수 있다.