창의성 교육

창의성 교육은 음악활동에서 작곡에만 국한되지 않는 가창, 기악, 감상, 창작 및 창조적 경험을 토대로 종합적으로 이루어져야한다. 창의성 교육에서 주된 목표는 자유로운 창조적 표현능력과 자기 발상에 의한 즉흥적 표현능력을 육성하는 것이라 할 수 있다. 그러나 가르침에 의한 것보다는 아이들 스스로 발견할 수 있도록 도와주는 형태로 유도되어야 한다.
창조적 표현이란 그 자리에서 즉시 일어날 수 있는 표현인데 이것은 자연적인 것이고 본능적인 것이다. 억압적이고 권위적이며 자유가 속박되는 그러한 환경이 주어지지 않는 한 표현의 즉흥성은 언제나 일어날 수 있다.
오르프는 즉흥성을 기초로 한 창의성 계발을 교육 목적으로 삼았는데 가장 단순하고 기초적인 수준에서 단계적으로 지도해야 한다고 주장했다
오르프의 슐베르크와 그의 작품을 위해서 창작된 음악은 강한 민족적 성격을 띠고 있다. 이와 같은 맥락에서 우리의 창의성 교육도 창작의 소재를 민족적 색채와 성격이 짙은 것으로 하여 개념, 모방, 즉흥적 표현, 창작 중심의 교육이 되도록 해야할 것이다.
다음에 제시한 내용은 초등학교 5, 6학년을 대상으로 가르친다.