국민 학교 교육 과정

부록 : 제6차 국민 학교 교육 과정 \n<참고> 이 교육 과정은 교육법 제155조 1항에 의거 교육부 고시 제 1992-16호(1992. 9. 30.)로 공포된 『국민 학교 교육 과정(제6차 교육 과정)』 중 『제1장 교육 과정의 편성과 운영』의 전부(全部) 및 『제2장 교과와 특별 활동』 중 『국어과』 부분을 발췌한 것이다.\n이 교육 과정은 1995년 3월 1일부터 시행하되, 다만, 국민 학교 3, 4학년은 1996년 3월 1일, 5, 6학년은 1997년 3월 1일부터 시행하며, 문교부 고시 제87-9호 『국민 학교 교육 과정(1987. 6. 30.)』은 1997년 2월 28일로 폐지된다.\nⅠ. 교육 과정의 편성과 운영 \nⅠ. 교육 과정의 편성과 운영 \n1. 교육 과정의 성격\n가. 이 교육 과정은 국민 학교의 교육 목적(교육법 제93조) 및 교육 목표(교육법 제94조)를 달성하기 위한 국가 수준의 교육 과정으로서, 교육법 제155조 제1항에 의거하여 고시한 것이다.\n나. 이 교육 과정은 문교부 고시 제87-9호 국민 학교 교육 과정(1987. 6. 30.)을 개정한 것으로, 전국의 국민 학교에서 1995학년부터 편성, 운영하여야 할 교육 과정의 공통적이며 일반적인 기준을 제시한 것이다.\n다. 이 교육 과정에 제시한 기준 이외에 더 필요한 구체적인 편성.운영 지침은, 지방 교육 자치에 관한 법률 제27조 제6호에 의거, 각 시.도 교육감이 지역의 특수성과 학교의 실정에 알맞게 정하여 시행한다.\n2. 교육 과정의 구성 방침\n이 교육 과정을 통하여 추구하는 인간상은 건강한 사람, 자주적인 사람, 창의적인 사람, 도덕적인 사람으로 한다.\n이를 구현하기 위한 교육 과정의 구성 방침은 다음과 같다.\n가. 도덕성과 공동체 의식이 투철한 민주 시민을 육성한다.\n나. 사회의 변화에 대응할 수 있는 창의적인 능력을 개발한다.\n다. 학생의 개성, 능력, 요구를 고려하여 교육 내용과 방법을 다양화한다.\n라. 교육 과정 편성.운영 체계를 개선하여 교육의 질 관리를 강화한다.\n3. 편 제\n가. 교육 과정은 교과, 특별 활동, 학교 재량 시간으로 편성한다.\n나. 교과는 도덕, 국어, 수학, 사회, 자연, 체육, 음악, 미술, 실과로 한다. \n다만, 1, 2학년의 교과는 바른 생활, 국어, 수학, 슬기로운 생활, 즐거운 생활\n로 한다.\n4. 시간 배당 기준\n부록 : 제6차 국민 학교 교육 과정\n학년\n구분\n1학년\n2학년\n3학년 \n4학년\n5학년\n6학년\n교 \n과\n도 덕\n바른 생활 \n60 68\n34\n34\n34\n34\n국 어 \n210 \n238\n238 \n204\n204\n204\n수 학\n120\n136 \n136\n136\n170\n170\n사 회\n슬기로운생활\n120 136 \n102\n102\n136\n136\n자 연\n102\n136\n136\n136\n체 육\n즐거운 생활\n180 238\n102\n102\n102\n102\n음 악\n68\n68\n68\n68\n미 술\n68\n68\n68\n68\n실 과\n.\n.\n34\n34\n34\n34\n특 별 활 동\n30\n34\n34\n68\n68\n68\n학교 재량 시간 \n.\n.\n34\n34\n34\n34\n연간수업시간수\n790(70)\n850\n952\n986 \n1,054 \n1,054\n① 이 표의 시간 수는 34주를 기준으로 한 연간 최소 시간 수임(1학년은 30주로 함,).\n② 1 단위 시간은 40분을 원칙으로 함.\n③ 1 학년 연간 수업 시간 수 790 시간 중 (70) 시간은 입학 초기 학교 적응 활동(3월)에 배당하여야 함.\n5. 편성.운영의 기본 지침\n가. 편 성\n<시.도 교육청>\n(1) 시.도는 다음 사항이 포함된 교육 과정 편성.운영 지침을 작성하여 각 학\n교에 제시한다.\n① 지역의 특수성, 학생.교원.주민의 요구와 필요의 반영 및 이에 따른 교육 \n운영에 관한 사항\n② 교과와 특별 활동의 시간 확보와 운영에 관한 사항\n③ 교과와 특별 활동의 교육 중점에 관한 사항\n④ 입학 초기 학교 적응 활동 및 학교 재량 시간 운영에 관한 사항\n⑤ 학교 교육 과정 운영에 필요한 각종 교육 자료에 관한 사항\n⑥ 교육 평가에 관한 사항\n⑦ 특수아 교육에 관한 사항\n⑧ 학교 교육 과정 편성.운영 기구와 조직에 관한 사항 \n⑨ 학교 교육 과정의 절차 및 체제에 관한 사항\n⑩ 기타 필요한 사항\n(2) 시.도는 지역의 특수성, 교육의 실태, 학생.교원.주민의 요구와 필요 등에 \n대한 조사 결과를 기초로 하여 교육 과정 편성.운영 지침을 작성한다.\n(3) 시.도는 교육 과정의 편성.운영에 관한 조사 연구와 자문 기능을 담당할 \n위원회를 구성하여 운영한다. 이 위원회는 교원, 교육 행정가, 교육 전문가, \n학부모 등이 참여하도록 한다.\n(4) 시.도는 학교, 연구 기관, 대학 등과 연계하여 교육 과정 편성.운영에 관한 \n연구를 추진하고, 그 결과를 편성.운영 지침의 개선에 반영한다.\n<학 교>\n(1) 학교는 교육법 및 교육법 시행령, 그리고 이 교육 과정과 시.도의 교육 과\n정 편성.운영 지침에 의거하여 학교 실정에 알맞는 교육 과정을 편성한다.\n(2) 교육 과정의 합리적 편성과 효율적 운영을 위하여 교육 과정 편성.운영에 \n관한 학교 단위의 연구 체제를 확립하고,교육의 질 관리를 위하여 노력한다.\n(3) 교과와 특별 활동 및 학교 재량 시간에 배당된 시간은 연간 34주를 기준으\n로 한 최소한의 시간이므로, 이 기준에 미달되지 않도록 편성한다.\n(4) 학교에서는 연간 이수 시간을 계절, 학교 실정, 학생 실태, 교육 여건 등에 \n알맞게 월별, 주별로 적절히 배정하여 편성한다.\n(5) 1단위 시간은 40분을 원칙으로 하되, 계절, 학교 실정, 교과와 특별 활동\n의 특성 등에 따라 적절하게 조정하여 편성, 운영할 수 있다.\n(6) 학생의 개성과 능력, 요구 등을 고려한 교육 과정을 편성하기 위하여 학생\n에 관한 각종 기초 조사 결과를 활용한다.\n(7) 학교는 지역 사회의 실태 및 특수성, 학부모의 요구 등을 교육 과정 편성\n에 반영한다.\n나. 운 영\n<시.도 교육청>\n(1) 시.도는 정기적으로 각 학교의 교육 과정 편성.운영 실태를 파악하고, 적절한 지도, 조언을 한다.\n(2) 시.도는 교과와 특별 활동 및 학교 재량 시간의 목표-내용-내용-방법-평가`의 일관성 있는 실천 과정을 확인하고, 실증적인 자료를 수집하여 교육의 질 관리에 활용한다.\n(3) 시.도는 교과용 도서 이외의 각종 교육 자료를 개발하여 보급하는 데 힘쓴다.\n(4) 시.도는 특정 분야에서 탁월한 재능을 보이는 학생과 학습 장애가 있는 학생들을 위한 대책을 마련하고 지원한다.\n(5) 시.도는 교과와 특별 활동에 대한 교원의 지도 능력을