국어(작문)과 학습지도안

(4) 국어과 각 영역 중에서의 흥미도는 읽기, 듣기, 말하기, 쓰기 순이다<설문2>. 그러나 현행 입시제도(특히 논술고사)에서는 쓰기 영역이 상대적으로 중요한 만큼 학생들의 논설문에 대한 무관심<설문3> 및 토의식 수업의 비선호 경향<설문4>을 참작하여 쓰기 영역에 자신감을 가질 수 있는 학습지도 방법이 마련되어야 하겠다.
(5) 문학 작품에 대한 독서량은 \쫒기는 학과 공부 시간 속에서도 충분치는 않지만 <설문6> 나름대로 읽으려고 노력하고 있어 고무적이다.
(6) 신문을 자발적으로 보기보다는 신문 사설 읽기 등의 권장에 의하여 더러 보고는 있으나 <설문7> 정작 시론, 칼럼, 사설 등을 제대로 깊이 있게 보는 학생은 비교적 적다<설문8>.
(7) 태반 이상의 학생들이 신문 사설 공부가 논술 공부에 직접적인 도움 및 기회를 제공한다는 점을 깨닫지 못하고 있는 바 <설문9> 사설, 논평 등을 이용한 교육이 효과적임을 인식하도록 지도할 필요가 있다고 본다.

Ⅲ. 지도관

지금까지 살펴 본 단원 설정의 이유, 단원의 개관 및 구성, 학생의 실태조사 분석을 바탕으로하여, 수업목표를 달성하기 위해 다음과 같은 점에 유의하여 지도하도록 한다.

1. 산…