자연과 교재 유형별 수업 모형

2. 발견 중심 수업 가. 수업 모형 자연과의 교수·학습 활동은 아동들이 스스로 자연 현상 속에서 과학적 사실을 접하고 다양한 자연 현상의 사실 속에 규칙성을 발견하고, 아울러 과학하는 방법을 터득하며, 올바른 과학적 태도를 함양하는 탐구 학습이 되어야 한다. 따라서 발견 중심 수업 모형은 국민학교 자연 탐구 학습의 핵심이라고 볼 수 있으며, 그특징은 다음과 같다. (1) 발견 중심 수업 모형은 주로 관찰, 측정, 분류, 추리, 예상, 모형사용, 의사 전달 등의 탐구 과정 요소에 적합하다. (2) 발견 중심 수업 모형은 국민학교 중학년 이상의 자연과 교수·학습 활동에 적합하나 고학년에 까지 널리 적용되는 모형으로 자연과에서 가장 많이 활용되는 모형이다. (3) 발견 중심 수업 모형은 주어진 문제는 파악하고 자연 현상을 실험 또는 관찰에 의한 사실을 수집하고 이를 종합하여 개념·법칙성을 발견한는 귀납적인 접근 방법이다. (4) 규칙성을 발견하는 단계에서 사실의 재론에만 맴돌고 있을 때 교사는 추가 자료를 제시하여 종합적인 사고 활동을 시켜서 개념을 스스로 발견하도록 유도해야 한다.