[한국어 말하기 교육론]수업지도 계획안 및 교수 학습 지도안

[국어교육론]한국어 말하기 교육론 수업지도안 1. 학급의 성격 숙달도 중급 인원 10명 모어 다국적 교수학습 맥락 의사소통 중심적 접근 학습 동기 유학생활 중에 겪은 실수담을 사람에게 말할 수 있다. 성별 남녀공통 교육 기관의 성격 대학 부설 한국어 교육 기관 교육 과정 소개 외국인 유학생을 대상으로 하는 일반 목적 한국어 수업 수업 시간 1차시(75분), 2차시(75분), 3차시(60분) 2. 수업지도 계획안 1) 목표 문법 항목 -더라고요 과거에 경험한 사실을 비로소 인지하게 되었음을 듣는이에게 알림을 나타냄 ※ 받침이 있든 없든 -더라고요 가 쓰인다. ※ ‘-더라고요’는 ‘동사’, ‘형용사’, ‘-이다’, ‘-았-’ 뒤에 쓰인다. (예문) 가더라고요, 먹더라고요, 예쁘더라고요, 좋더라고요 -ㄹ 뻔하다 [동사 뒤에 쓰여] 거의 그러한 일이 벌어질 것 같아 염려함을 나타냄 ※ 주로 부정적인 내용과 같이 쓰인다. ※ 과거의 행동을 표현하므로 항상 과거형으로 쓰인다. (예문) 어제는 하마터면 큰일 날 뻔했어요. 너 때문에 지각할 뻔했잖아 한눈팔다가 계단에서 넘어질 뻔했다. 2) 수업 개요 1차시 2차시 3차시 도입 수업 분위기 조성 및 목표 문법 상황 노출 수업 분위기 조성 및 지난 시간 복습 수업 분위기 조성 및 지난 시간 복습 제시 ‘-더라고요’ 제시 목표 문법 상황 노출 ‘-(으)ㄹ 뻔하다’ 제시 활동 제시 : 유학생활 중 자기가 겪은 실수담을 발표하기. 연습 ‘-더라고요’ 연습 ‘-(으)ㄹ 뻔하다’ 연습 `짝 활동` 인터뷰 및 설문조사 활용 ‘-더라고요’ 확장 ‘-(으)ㄹ 뻔하다’ 확장 `전체 활동` 실수담을 발표하기 마무리 과제 제시 및 다음시간 예고 과제 제시 및 다음 시간 예고 목표 문법 항목 정리 3) 교수 학습 지도안 `1차시` 단계(시간) 교수 학습 내용 교수 자료 비고 도입 (5분) - 인사 - 교사는 …
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