학연에 대한 심리학적 이해

나가게 되었을 때 같은 학교 출신 선배의 덕을 보는 것 역시 마찬가지이다. 그러나 내집단 의식이 강한 만큼, 자신과 같은 학교 출신이 아닌 사람들에게는 배척감을 느끼는 외집단 의식을 가지게 된다. 뛰어난 능력을 갖추고 있음에도 불구하고 같은 학교 출신이 아니라는 이유만으로 특정 집단에서 배척당하고 소외당하는 개인을 쉽게 찾을 수 있을 것이다. 이러한 내집단&외집단 의식과 학연이 우리 사회에 어떻게 영향을 미치는지, 그에 따른 사람들의 심리는 어떠한지 좀 더 구체적으로 알아보려 한다.

Ⅱ. 본론

학연의 심리학적 원인분석

그렇다면 왜 우리나라 사람들은 때때로 학연이란 관계에 얽매여서 자유로운 판단을 할 수 없는 것일까 이는 내집단과 외집단 의식에서 찾아볼 수 있다. 내집단(in-group)은 개인이 규범가치습관태도 등에서 공통점을 느껴 동지의식을 가지고 집단에 대하여 애착충성의 태도로 임하는 집단을 말한다. 이와 대비되는 외집단(out-group)은 규범가치습관태도 등이 자기와 공통성이 없는 타인들로 이루어진 집단을 말한다. 내외집단의 구분은 내집단에 대한 차별적 편애 현상을 가져온다. 내집단 성원과는 미래에 교류할 가능성이 높고, 따라서 우호적인 행위가 장차 관계의 증진에 도움이 될 것이기 때문에 이러한 내집단 선호경향은 당연한 것으로 볼 수 있다.
내외집단은 두 가지 심리학적 이론으로 설명 될 수 있다. 먼저 Tuner와 Tajfel의 사회인지론으로 보자면, 개인은 타인이 자신이 속한 집단에 속해있는지 여부로 타인들을 분류하며 내집단에 긍정적인 피드백을 하여 자기가치를 높이고자 한다. 이에 따라 내집단은 점점 더 자신과 유사하고 외집단은 자신과 다른 것으로 여기게 되는 유사성 추정 효과가 나타나게 된다. 내집단에는 호의를, 외집단에는 배척감을 가지게 되는 내집단 편애 효과, 내집단 구성원의 다양성은 지각하면서 외집단 구성원들은 모두 동질적으로 보는 내집단 이질성 효과(외집단 동질성 효과)가 나타난다. 또 다른 이론으로, 현실적 집단갈

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