창의성 신장을 위한 과학교육의 방향

_SLIDE_1_ 창의성 신장을 위한 과학교육의 방향 _SLIDE_2_ INDEX 현재의 과학교육 나아가야 할 방향 _SLIDE_3_ 현재의 과학교육 _SLIDE_4_ 현재의 과학교육 나아가야 할 방향 입시위주의 교육으로 인한 주입식 강의 2. 생각 및 참여 기회 부족 3. 현실에 대입이 어려운 책 속의 교육 창의성 저해 _SLIDE_5_ 나아가야 할 방향 _SLIDE_6_ 02 03 01 현재의 과학교육 나아가야 할 방향 1. 조별활동을 통한 학생참여기회 확대 2. 답이 정해져 있지 않은 열린 토의 3. 과학적 가치관 정립을 위한 논술교육 4. 과학 이론의 현실 대입 5. 재미있는 과학적 경험 만들기 _SLIDE_7_ 나아가야 할 방향 1. 토론 _SLIDE_8_ 03 ① 토론 현재의 과학교육 나아가야 할 방향 02 01 예) CNP 활용수업 `구성요소` 1) Curiosity Note(CN) 일상생활 속에서의 과학적 문제발견 능력 개발, 개인적 문제해결 과정을 통한 과학적 사고력이 심화된 과학적 지식 습득의 특징을 가진다. 2) 통합적 탐구기능(IPS) 자율탐구를 위한 실험설계 능력을 갖게 한다. 3) 탐구적 과학 글쓰기(SWH) 토론을 통해 탐구에 대한 이해도를 높이고, 글쓰기를 통해 사고의 변화를 정리할 수 있다. _SLIDE_9_ 현재의 과학교육 나아가야 할 방향 02 03 01 _SLIDE_10_ 나아가야 할 방향 2. 논술 _SLIDE_11_ ② 논술 - 상상력은 여러 분야의 지식과 접목되었을 때 가능한 능력, 따라서 독서를 요하는 문제 제시 - 가치판단과 접목시킨 주제 제시 - 자신의 과학적 가치관을 보여줄 수 있는 주제 제시 - 답이 정해져 있지 않은 주제와 그에 따른 채점 기준 마련 현재의 과학교육 나아가야 할 방향 02 01 03 _SLIDE_12_ 현재의 과학교육 나아가야 할 방향 02 01 …
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