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중세의 교육
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본문/내용
_SLIDE_1_
중세의 교육
_SLIDE_2_
시대적 특징
기독교 교육
세속교육
대학의 성립
교육사상가
논의점
목차
_SLIDE_3_
475년(서로마 멸망)~ 1453년(동로마 멸망)
기독교 사상에 의한 통일성 형성
엄격한 봉건국가 성립
∴ 중세사회 →로마교황을 중심으로 한 기독교와 봉건국가에 의해 새로운 질서 확립
※ 중세(Middle Age)
그리스, 로마처럼 빛나는 문화를 갖지 못한 오로지 믿음에 의지했던 어둡고 불안에 찬 미개한 시대를 의미, 1700년대
이탈리아 인문주의자들이 부정적으로 사용함.
_SLIDE_4_
2) 중세교육의 흐름
전반
종교적 통일성 → 교육이념내용의 통일성
→ 단일한 교육제도
중반
세속적 교육의 등장
후반
봉건제붕괴도시발달 → 시민사회성립
→ 시민학교와 대학 출현 (세속교육기관)
_SLIDE_5_
→ 로마교회 정치권압도권…(생략)
중세의 교육
_SLIDE_2_
시대적 특징
기독교 교육
세속교육
대학의 성립
교육사상가
논의점
목차
_SLIDE_3_
1. 시대적 특징
중세475년(서로마 멸망)~ 1453년(동로마 멸망)
기독교 사상에 의한 통일성 형성
엄격한 봉건국가 성립
∴ 중세사회 →로마교황을 중심으로 한 기독교와 봉건국가에 의해 새로운 질서 확립
※ 중세(Middle Age)
그리스, 로마처럼 빛나는 문화를 갖지 못한 오로지 믿음에 의지했던 어둡고 불안에 찬 미개한 시대를 의미, 1700년대
이탈리아 인문주의자들이 부정적으로 사용함.
_SLIDE_4_
2) 중세교육의 흐름
전반
종교적 통일성 → 교육이념내용의 통일성
→ 단일한 교육제도
중반
세속적 교육의 등장
후반
봉건제붕괴도시발달 → 시민사회성립
→ 시민학교와 대학 출현 (세속교육기관)
_SLIDE_5_
2. 기독교 교육
1)기독교
서로마 멸망→정치권력 분산→ 로마교회 정치권압도권…(생략)
① 인간을 순종과 신앙으로 이끌고 기독교적 완성으로 이끄는 것
② 현세의 구원(X) / 내세의 구원 (O)
2) 기독교 학교제도
3. 세속교육
1) 성립과정
4. 대학의 성립
(1) 수업
(2) 학부
(3) 교수와 학생
5. 교육 사상가
1) 아우구스티누스(354~430)
① 사상
② 교육사상
③ 교육사적 의미
2) 토마스아퀴나스(1125~1274)
①사상
②교육사상
③ 교육사적 의미
6. 논의점
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I D : rain******** Date : 2015-12-02 FileNo : 15124761 |
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