장애아 통합교육

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장애아 통합교육

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목차
장애아 통합교육의 정의
장애아 통합교육의 필요성
장애아 통합교육 관련 최근 이슈
장애아 전담과의 비교
장애아 통합교육의 발전방향
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장애아 통합교육의 정의
장애 유아를 같은 연령의 일반 유아와 함께 생활하며 배울 수 있도록 일반유아기관에 수용하여 이들에게 적합한 교육과정을 제공하고 개별적 요구에 적합한 교육적 지원을 제공 하는 것

장애아 통합 유치원(충남 도솔 유치원)
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장애아 통합교육의 필요성
1) 법적 측면
1994년 특수교육진흥법 개정령에 의해서 ‘통합교육’이라는 용어(특수교육진흥법제2조6항)와 그 실행에 관한 법규(동법 제15조)가 명시
초. 중등교육법에까지 명시되어 유아가 일반유치원에서 고등학교에 이르기까지 일반아동과 함께 교육받을 수 있는 근거를 제시하고 있다.
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장애아 통합교육의 필요성
2) 사회-윤리적 측면

장애에 대한 부정적 인식
→ 장애인 본인, 가족, 지역사회에 부정적 결과 초래
통합교육을 을 통해서 장애아에 대한 긍정적인 사회적 태도로 변화

장애통합 바다 어린이집 심리치료실
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