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심리사회 모델
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Contents
1. First
2. Second
3. Third
4. Fourth
심리 사회 이론
사정① (심리 정서적, 환경적, 사회적 문제 사정)
사정② (개인, 가족, 공동체 차원)
개입 목표
5. Fifth
개입절차(초기, 중기, 종결)
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1. First
/ One / Two / Three / Four /
심리사회 이론
개인 내적 요소와 사회적 요소를 모두 중시한다.
심리사회 이론에서 사회복지실천의 초점 : 개인의 심리적 상태, 개인을 둘러싼 사회환경, 개인과 환경과의 상호작용 양상
큰 사회체계 중 어느 한 부분을 변화시키면 다른 부분에서도 변화가 일어날 수 있음- 체계이론의 영향
클라이언트의 근접환경을 현재 및 과거 시점에서 조사 리치먼드의 영향 (‘상황 속의 인간’, 실천 절차 등)
개인의 현재 기능은 현재는 물론, 과거 사건들의 영향을 받는다.
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1. First
/ One / Two / Three / Four /
클라이언트의 존엄성 존중 : 있는 그대로 받아들인다.
감정이입
모든 인간 긍정적인 존재로 간주된다
성격 : 성격체계 내의 변화 영향은 전체에 파급된다.
방어기제 : 긍정, 부정의 양면성이 존재한다.
심리체…(생략)
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과 배분증으로 이어졌다. 또래관계도 활발하지 못해 왕따를 당해 학교생활은 원만하지 못했다. 이런 문제가 원인이 되어 CT는 더욱 건강이 악화되고 등교거부를 하며 자기만의 세계에(인터넷 게임, 판타지 소설) 몰두하게 되었다. CT는 이 시점부터 부모와의 갈등과 또래 간의 갈등 들을 이겨내지 못해 불안감이 높아지게 된 것이다.
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2. Second
/ One / Two / Three / Four /
사정① - 클라이언트의 장점
CT는 등교거부를 하며 자기만의 세계인 인터넷 게임과 판타지 소설에 몰두한다. 사회복지사가 CT의 이런 점을 재능으로 여기고 관심과 칭찬으로 이끌어 준다면 CT의 자존감을 회복하는데 도움이 될 거라 여겨진다.
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3. Third
/ One / Two / Three / Four /
사정② - 개인적 차원_클라이언트의 특성
CT : 서울 생, 형제 중 막내,
양육 : 부모님의 직장생활로 어렸을 때부터(출생 6세까지) 고지식하고 감정표현을 잘 하지 않는 외할머니가 양육. 초등학교 진학 이후에도 엄마의 돌봄을 받지 못하여 서로 유대관계가 원만치 않음. 부모는 CT가 왕따 당하는 사실도 한참 후에 알게 되었다.
성격 : 내성적, 소심하고 겁 많으며 고지식. 또래관계 활발치 않음.
교우관계: 중학교 때 친하게 지냈던 친구로부터 따돌림을 당하였음. 그 후 그 일을 매개로 잘 모르던 친구들에게도 지속적으로 놀림을 받으며 생활
건강문제 : 어려서부터 장이 약했고, 초등학교시절부터 현재까지(중2) 속옷에 대변을 묻 힘. 2학년 1학기부터 자주 복통호소. 2학기에는 구토증상까지 보임, 불규칙한 습관으로 수면시간이 길고 매우 불안한 상태
학업적 문제: 등교거부와 더불어 집에서도 컴퓨터 중독과 판타지 소설 중독 증세를 보임.
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3. Third
/ One / Two / Three / Four /
사정② - 개인적 차원_부모
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