시조 교육 방안

_SLIDE_1_ 시조 교육 방안 `한국고시가교육론` _SLIDE_2_ 들어가기 ◎ 다음 (나)는 (가)의 양사언의 유명한 시조 ‘태산이 높다 하되~’를 패러디 한 TV 광고의 한 장면이다. 제작자는 시조 형식으로 광고 문구를 정함으로써 어떤 효과를 얻고자 하였을까 _SLIDE_3_ 학습목표 정형시로서의 시조의 형식과 율격을 이해하고 이를 바탕으로 시조를 문학적으로 계승할 수 있다. _SLIDE_4_ 활동 1- 시조의 형식과 율격을 이해하고, 자연스럽게 낭송할 수 있다. 보리밥 풋나물을 알마초 머근 後(후)에 바횟긋 믉가의 슬카지 노니노라 그나믄 녀나믄 일이야 부롤줄이 이시랴 잔들고 혼자 안자 먼 뫼흘 바라보니 그리던 님이 오다 반가옴이 이리하랴 말씀도 우움도 아녀도 몯내 됴하 하노라 江山(강산)이 됴타한들 내 分(분)으로 누얻느냐 님군 恩惠(은혜)를 이제 더옥 아노이다 아므리 갑고쟈 하야도 해올 일이 업세라 2수 3수 6수 _SLIDE_5_ 1. `만흥`의 각 수는 일정한 모습을 유지하고 있다. 어떤 공통점이 있는지 찾아보자. 한 수는 각각 줄로 이루어져 있으며, 한 줄은 다시 개의 의미단위로 나눌 수 있다. (이는 다른 말로 _ 장 _ 구라고 표현한다.) 마지막 줄의 첫마디는 반드시 글자이다. 활동 1 _SLIDE_6_ 2. 다음은 고려가요인 `청산별곡`을 편안한 호흡으로 소리 내어 읽으며 자연스럽게 끊어 읽은 곳을 표시한 것이다. 같은 방식으로 윤선도의 `만흥`을 낭송하여 보자. 살어리 / 살어리 / 랏다 청산에 / 살어리 / 랏다 머루랑 / 다래랑 / 먹고 청산에 / 살어리 / 랏다 활동 1 _SLIDE_7_ 2. 1) `청산별곡`과 비교하여 `만흥`은 한 줄이 몇 개의 호흡으로 끊기는가 2)`만흥`의 한 호흡은 각각 몇 음절로 이루어져 있는지 다음 표를 채워보자. 3)`만흥`에서 리듬감을 불러일으키는 요소가 글자수인지 호흡수인지 이야기해 보자. 2 수 3 수 6 수 …
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