소수집단의 우대정책과 지지론자 입장 및 우리나라 사례

_SLIDE_1_ 소수집단 우대정책 그게 뭐야 소수집단에 대한 차별 시정 _SLIDE_2_ 소수집단 우대정책 지지론자 입장 우리나라 사례 결론 _SLIDE_3_ 소수집단 우대정책 1.소수집단 우대정책 2.지지론자 입장 3.우리나라 사례 4.결론 _SLIDE_4_ 소수집단 우대정책 인종, 성별 등의 이유로 차별 받기 쉬운 이들에게 혜택을 주는 제도 미국에서 시작 미국에서 시작된 제도이므로 우리나라와 입장차이 존재 1.소수집단 우대정책 2.지지론자 입장 3.우리나라 사례 4.결론 _SLIDE_5_ 지지론자 입장 1.소수집단 우대정책 2.지지론자 입장 3.우리나라 사례 4.결론 _SLIDE_6_ 지지론자 입장 사례 요약 1.소수집단 우대정책 2.지지론자 입장 3.우리나라 사례 4.결론 `홉우드의 주장` 소수민족 우대정책에 의한 가산점 부여로 자신보다 낮은 점수를 받은 흑인이 합격 부당한 역차별이며, 이로 인해 자신의 인권을 침해 받았다며 소송제기 `텍사스 주립 대학의 주장` 사회에 인종적, 민족적 다양성을 높이는 것은 사회가 추구하는 공동선이며 대학의 사명 다양성을 높이는 차원에서 소수민족에 가산점을 부여하는 것은 잘못이 아님 _SLIDE_7_ 지지론자 입장 지지론자 1.소수집단 우대정책 2.지지론자 입장 3.우리나라 사례 4.결론 시정논리 교육여건의 격차 바로잡기 2. 보상논리 과거의 잘못에 대한 보상 3. 다양성논리 대학의 사회적 목적, 사명, 공공선에 호소 다양한 교육 체험 제공 사회 전체를 위해(인재 양성) _SLIDE_8_ 우리나라 사례 1.소수집단 우대정책 2.지지론자 입장 3.우리나라 사례 4.결론 _SLIDE_9_ 1.소수집단 우대정책 2.지지론자 입장 3.우리나라 사례 4.결론 대입 특별 전형 제도 - 사회적으로 배려해야 할 대상이나 교육 혜택으…
- 사회적으…