사고력 확장을 통한 국어 논리 논술 교육

_SLIDE_1_ 사고력 확장을 통한 국어 논리 논술 교육 ITEM _SLIDE_2_ 목차 1.1. 연구 주제 1.2. 주제 선정 이유 1.3. 연구 상황 설정 1.4. 연구 목표 2.1. ‘모의재판’을 활용한 논술교육모형 2.1.1. `모의재판`의 특징과 절차 2.1.2. 논술수업모형 제시 2.2. ‘모의재판’모형의 기대효과 2.3. 논술교육모형 시뮬레이션 진행 2.4. 시뮬레이션 실행 후 평가 서론 본론 결론 _SLIDE_3_ 서론 연구주제 최근 논술 교육 ‘입시’ But Key Point 논리력 창의력 사고력 향상 ‘모의재판’ + 쓰기 능력 향상 _SLIDE_4_ 서론 주제 선정 이유 모의재판 대화 & 토론 사고의 확장 기존 논술교육 ∴ 말과 글을 통해 자신의 생각(입장) 전달 논증 생성 단계 & 표현 단계 서-본-결론의 글쓰기 + 강의식 수업 _SLIDE_5_ 서론 연구 상황 설정 1.4. 연구목표 학습자 중심의 수업태도 형성 연구 대상 중학교 3학년 / 고등학교 1학년 수업 (시간/인원) 방과 후 수업(1시간 30분/10명) 차시 총 7 차시 사고력 확장 + 상호작용 + 능동적 참여 + 여러 단계의 글쓰기 과정 ▼ 설득력 있는 텍스트 창출 1 2 논술에 대한 흥미 부여 3 1차시 ①주제선정 2차시 ②자료수집 ③소모임 토론(팀플) 3차시 ④팀 별 미니레슨 ⑤쓰기1(자기 조 주장/근거 정리) 4차시 ⑥모의재판 ⑦쓰기2(반론 주장/근거 정리) 5차시 ⑧전체 수업(글 쓰는 방법) ⑨쓰기3(서론, 본론, 결론 형식을 제대로 갖춘 글쓰기) 6차시 ⑩동료평가 ⑪고쳐 쓰기 7차시 ⑫교사 1:1 피드백(첨삭) ⑬최종본 완성 _SLIDE_6_ 본론 기대효과 기대효과 논리적 말하기 방법 습득 논의 발전 & 다양한 각도에서의 심도 깊은 논제 인식 여러 차례의 글쓰기를 통한 논리적인 글 완성 주체적이고 적…
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