문화 ·매체 문식성 교수 ·학습 방법

_SLIDE_1_ 문화 매체 문식성 교수 학습 방법 _SLIDE_2_ CHAPTER 01- 알아두어야 할 주요 개념들 CHAPTER 02- 문화매체 문식성 교육의 방향과 과정 CHAPTER 03- 문화매체의 유형과 수업을 위한 고려 CHAPTER 04- 교실 안과 교실 밖의 교육적 상호작용 CHAPTER 05- 수업 준비의 유의점 CHAPTER 06- 비교 매체 수업 CHAPTER 07- 스토리텔링 수업 CHAPTER 08- 매체 제작 프로젝트 Table of Content _SLIDE_3_ 매체언어교육으로서의 국어교육 국어교육으로서의 매체언어교육 문화매체 문식성 CHAPTER 01- 알아두어야 할 주요 개념들 _SLIDE_4_ 1. 매체언어교육으로서의 국어교육 국어교육에서의 매체 언어 _SLIDE_5_ 2. 국어교육으로서의 매체언어교육 국어 수업에서 실행되는 매체언어교육은 국어교육으로서의 성격을 지녀야 함 국어교육으로서 매체언어교육은 영역 간의 통합교육으로서 기능함 매체언어교육으로 실행 될 때에 매체는 통로나 양식으로서의 의미를 지님 _SLIDE_6_ 3. 문화매체 문식성 읽고 쓸 수 있는 능력 이해하고 표현하는 것 문화매체 문식성 매체를 통해 실현되는 문화와 사회 문화적 환경 속에서 맥락화 되어있는 매체를 통합적으로 이해하고 그 이해한 바를 나타낼 수 있는 능력 _SLIDE_7_ 사고패턴과 한계점 국어교육으로서 문화매체 문식성 교육이 되기 위한 접근 CHAPTER 02- 문화매체 문식성 교육의 방향과 과정 _SLIDE_8_ 1. 사고패턴과 한계점 인간의 사고는 패턴화된 방식으로 작용 복잡한 것 어려운 것 익숙한 것 낯선 것 쉬운 것 단순한 것 _SLIDE_9_ 편의적이지만 적절하고 정확한 것은 아님 익숙함이란 ‘능숙함’을 요구하지만, 능숙함이 없어도 경험적 누적이 있으면 익숙함 문화매체 간의 경험 차이를 무시하거나 간과하게 할 수도 있음 1. …
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