문과와 이과의 통합의 찬성과 반대분석

_SLIDE_1_ 문과 + 이과 〓 융합형 인재 _SLIDE_2_ 목차 2. 교육과정 3. 문과 이과 통합 찬성 4. 문과 이과 통합 반대 5. 결론 1. 문제 제기 _SLIDE_3_ 1. 문제제기 _SLIDE_4_ 문제제기 문이과 폐지 검토 새 입시제도 시안 발표 _SLIDE_5_ 2. 교육과정 _SLIDE_6_ Quiz 1. 교육과정은 교과 내용 편성을 의미한다 2. 우리나라 교육과정은 1차 개정부터 고교 문이과 구분 교육과정을 채택했다 3. 현재 대부분의 국가는 고교 문이과 구분 교육과정이다 뿐만 아니라 교육 계획 및 교과 외 생활 계획을 포함한다. 2차 No, 한국, 일본 등 소수의 아시아 _SLIDE_7_ 교육목표를 달성하는 데 필요한 교육내용과 학습활동을 편성하여 체계적으로 정리한 전체계획. 교육과정 교육과정이란 _SLIDE_8_ 교육과정 교육과정 개발 패러다임 교육과정의 패러다임 교육과정 이해 패러다임 교육과정 철학 패러다임 _SLIDE_9_ 1차 교육과정 (1954~1963) 교과중심 교육과정 2차 교육과정 (1963~1973) 생활중심 교육과정 3차 교육과정 (1973~1981) 학문중심 교육과정 4차 교육과정 (1981~1987) 인간지향 교육과정 5차 교육과정 (1987~1992) 통합지향 교육과정 6차 교육과정 (1992~1997) 학교중심 교육과정 7차 교육과정 (2007~현재) 수준별 교육과정 자주성, 생산성, 유용성, 합리성 강조 문이과 분리 문이과 통합 지식기반사회, 글로벌 인재 국가 경쟁력 교육과정 교육과정의 변천사 _SLIDE_10_ 1차 교육과정 (1954~1963) 교과중심 교육과정 2차 교육과정 (1963~1973) 생활중심 교육과정 3차 교육과정 (1973~1981) 학문중심 교육과정 4차 교육과정 (1981~1987) 인간지향 교육과정 5차 교육과정 (1987~1992) 통…
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