만 5세 남녀아의 색채 선호와 실생활 반영

_SLIDE_1_ 만 5세 남녀아의 색채 선호와실생활 반영 _SLIDE_2_ INDEX 1 연구의 목적 2 이론적 배경 3 연구 방법 4 연구 결과 5 논의 및 결론 _SLIDE_3_ 만 5세 유아의 색채 선호를 조사하여 뚜렷한 색의 분화가 아동들의 선호를 반영한 것 인지 그렇지 않고 사회적으로 고정관념을 반영했는지를 밝히고 그 결과를 실생활에 반영함으로써 유아들의 발달에 도움을 줄 수 있다. 연구의 목적 _SLIDE_4_ 이론적 배경 2세에서 4세는 색을 기계적으로 선택한다면 4세에서 7세 아동은 흥미를 끄는 색채를 선택한다. 즉 이 시기에서 색의 사용은 유아에게 흥미 있는 경험이 되어 대상이 가지고 있는 고유한 색에 관심을 갖기보다 색의 사용 그 자체를 즐기기를 원한다. 여러 가지 다양한 색이 주어지지만 한 가지 색상으로 그리는 것에 만족하며 점차 선호 색이 정해지는 것도 바로 이 시기이다. (문형준, 1996) 교재,교구는 교육의 내용과 질을 결정하고, 유아의 활동을 유발시키고 자극한다. 유아의 활동을 심화확대 시키며, 감각 욕구를 충족시키고, 협동심과 이해력, 양보 등 사회성을 발달시킨다. 또한 창의성과 예술성 및 표현 능력을 기를 수 있다.(이대균송정원, 2000) 특히 유아의 그림 속에서 정서생활의 성질이나 그 표출의 강도를 특히 잘 반영하는 것이 색채라고 말하고 있다. 그림 속에 나타나고 있는 특징적인 색은 그 때의 유아의 강한 정서와 거의 일치한다고 하였으며 남아에 비해서 여아들이 색채에 관한 흥미가 강하고 또 오래 지속된다고 하였다. 이렇게 색은 감정과 관계가 깊다.(김재은, 1998) 정연희(2009). 영유아 보육시설의 색채 적용에 관한 usrn. 상명대학교 김정림(1989) 미취학아동의 색채활용에 관한 연구. 단국대학교 교육대학원 _SLIDE_5_ 연구 방법- 연구 대상 70명 62명 (2008년 1월~12월 생) 만 5세 유아 132명 _SLIDE_6_ 연구 방법- 연구 절차 …
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