노인 교육의 이해

_SLIDE_1_ 노인 교육의 이해 _SLIDE_2_ 목 차 서론 본론 1. 노인교육의 역사 2. 우리나라 노인교육과 역사 및 현황 3. 주요국의 노인교육 역사 및 현황 (프랑스, 영국, 독일, 미국) _SLIDE_3_ 서 론 _SLIDE_4_ 노인에 관한 연구와 노년교육이 시공간적으로 어떻게 발전, 변화해 왔으며 현재는 어떤 모습으로 이루어지고 있는가 그리고 다른 나라의 노인교육에 대해서도 알아보자. 서론 _SLIDE_5_ 본 론 _SLIDE_6_ 본론 1.노인교육의 역사 - 세계적인 고령화 진전 - 복지, 건강, 행복과 삶의 질에 대한 관심과 욕구 증가 노년학에 대한 관심은 빠르게 확산되고 있다 노년학, 노인 및 노화에 관한 관심의 역사 노년학 성립 이전의 시기 노년학 성립 이후의 시기 _SLIDE_7_ 본론 1.노인교육의 역사 1) 과학적인 연구 이전의 관심 1830년대 이전까지 노화에 대한 관심은 노인과 노화를 과학적인 대상이라기보다 신화적, 종교적 관심에서 접근하였다. 고대 바빌로니아, 이집트의 성직자들, 의사들은 노화와 죽음이 불가피한 것이 아니라고 믿었고, 유전적 구조 때문이 아닌 마귀나 귀산 같은 어떤 외부의 힘 때문이라고 믿었다. 그리스, 로마 시대에 이르러 초자연적인 시각으로 보던 관점에서 벗어나 과학적이고 합리적인 관찰을 통해 접근하기 시작하였다. 플라톤 : 어린아이의 특징이 노년기에도 반복. 노년기란 욕망, 야심, 좌설, 성적인 욕망 등에서 벗어날 수 있는 시기. 아리스토텔레스 : 살아 있는 모든 유기체가 생래적으로 잠재되어 있는 열을 가지고 있는데, 이것이 점점 식어가는 것이 노화. _SLIDE_8_ 본론 1.노인교육의 역사 1) 과학적인 연구 이전의 관심 14세기 - 보건수준 향상으로 노인인구 비율이 증가하면서 노화 과정의 병리적 현상들에 대한 연구 17세기 - 인구통계, 출생과 사망 통계가 공식적으로 나오기 시작. 이때 노화와 관련된 질병들에 대한 연구 …
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