교육은 공적 영역인가, 사적 영역인가

`교육사회` 교육은 공적 영역인가 사적 영역인가 1. 유아 교육 1.1 귀족 육아 현상 1.2. 국공립 유치원의 시설규모 협소 1.3. 부모의 사회경제적 지위에 따라 차별적으로 이루어지는 유아 교육 1.4. 신설 유치원 공사립 결정권 2. 초중고등 교육 2.1. 방과후 학교어학연수 비용을 고려하지 않은 사교육비 통계 2.2. EBS와 사교육 2.3. 특목고와 자사고 3. 대학 교육 3.1. 입학사정관제 3.2. 대기업들의 대학인수에 따른 사적화 4. 평생 교육 4.1. 실효성 없는 평생교육법 4.2. 평생교육 시범학교 및 지역사회학교 시범학교 운영 실태 5. 영재 교육 5.1. ‘교육’보다 ‘스펙’쌓기로 변질된 영재 교육 1. 유아 교육 1.1. 귀족 육아 현상 우리나라에서의 조기교육은 유아의 발달에 적합한 경험을 제공한다는 적기 교육의 의미보다 발달을 앞당기기 위한, 또는 초등학교 입학 이후의 학습에 사전 대비하기 위한 준비교육의 의미로 이해되어 왔다. 따라서 조기 교육을 담당하는 기관도 정규 유아교육기관보다는 사설 학원 및 가정 중심의 특기 과외 교육 쪽으로 전환되는 추세를 보여서 유아를 위한 특기 과외 교육의 본질적인 의미가 무시된 채 사회의 유행병처럼 번짐으로써 부모는 물론 유아의 발달에 부정적인 영향을 끼치는 측면도 있어왔다. 특히 요즘 신세대 주부들은 학령에 도달하지 않은 자녀들에게 초등학교 입학 이전부터 다양한 교육을 받게 하고 있다. 이러한 현상을 반영하듯 우리나라 유아 조기교육의 실태를 조사한 교육통계 연보에 따르면 취학 전에 학원을 수강한 유아의 수는 계속적으로 증가하는 추세를 보이고 있으며, 학습지시장 규모도 매년 1000억 원 이상의 증가세를 보이고 있어 “내 아이만큼은 다른 아이들과 구별되게 키우겠다”라는 이른바 ‘귀족 육아 현상’이 학습시장의 확대를 부추기고 있는 실정이다. 실제로 유치원에 다니고 있는 유아의 92.3%가 사설학원에서 교육을 받고 …
실제로 유치원에 다…