교육발전을 위한 교사체제 개선방안 연구(미국의 교사체제와 비교분석을 통하여)

_SLIDE_1_ 교육발전을 위한 교사체제 개선방안 연구 -미국의 교사체제와 비교분석을 통하여- _SLIDE_2_ 2 3 한국과 미국의 교사 양성자격제도 한국과 미국 교사의 실태비교 4 결론 서론 _SLIDE_3_ 서론 미국 교육의 변화 방향 한국 교육의 변화 방향 _SLIDE_4_ 1 1) 한국과 미국의 교사 양성제도 비교 한국과 미국의 교사 양성자격제도 _SLIDE_5_ 1. 1) 한국과 미국의 교사 양성제도 비교 양성 기관 미국_종합대학교의 사범대학 교육 대학 인문대학의 교육과 교사 속성 과정 대학원 프로그램 한국_사범대학 일반 대학의 교직과정 한국교원대학교 교육 대학원 및 일반 대학원의 교육과 임시중등 교원양성 _SLIDE_6_ 1. 1) 한국과 미국의 교사 양성제도 비교 미국의 경우_다양한 학문 분야에서 전문적 식견을 갖춘 사람들을 손쉽게 교사로 활용할 수 있다 하지만_시간과 비용이 드는 대학원 학위가 부담이 된다. 교직에 대한 소명의식이 약하다. 인재 확보에 난관, 높은 이직률 _SLIDE_7_ 1. 1) 한국과 미국의 교사 양성제도 비교 한국의 경우_ 우수한 학생들이 교육대학과 사범대학에 많이 지원하여 인재를 확보하기 쉽다. 하지만_사범대학의 교육과정이 폐쇄적이다 많은 교직이수자들이 교직을 보험쯤으로 여기는 경우가 많다. 사범대는 개방적 교육과정을, 그 외 기관은 투철한 교직관을 갖도록 교육. _SLIDE_8_ 1. 1) 한국과 미국의 교사 양성제도 비교 양성제도 미국의 주목할 만한 제도_ 5년제 프로그램(five year program)과 5학년 프로그램(fifth year program) 미국의 경우는 대학과 대학의 부속학교 간의 연계로 많은 현장 실습 기회 _SLIDE_9_ 1. 2) 한국과 미국의 교사 자격제도 비교 국가적 차원의 임용고시 교직 지원자의 질적, 양적 수준이 양호 교사들의 교직적응 수준 높음 한국의 교사 자격제도 매…
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