교사평가

_SLIDE_1_ 교 사 평 가 _SLIDE_2_ 근무성적평정 근무성적평정이란 의미 및 비판점 교원능력개발평가 교원능력개발평가란 도입 배경 및 역사적 흐름 2012VER. 교원능력개발평가 특성및 의의 비판점 나아 가야 할 방향 목 차 _SLIDE_3_ 근무성적평정이란 1964.7.‘교육공무원승진규정’(대통령령 제1863호) 제정공포 매년 12월 31일 기준, 교사의 근무실적근무수행능력 및 근무수행태도 평가 교장+교감+동료교사의 다면평가(동료교사 3인 이상) 해당 교사: 평가 기간 동안 교사자기실적평가서 작성, 교장교감의 평가 시 내용이 참작됨 기본적으로 공립학교 교사들 대상, 사립학교 교사들도 공립학교 교사들에 준해 평가를 받음 _SLIDE_4_ 평정사항 _SLIDE_5_ 근무성적평정지 _SLIDE_6_ 다면평가지 _SLIDE_7_ 교사자기실적평가서 _SLIDE_8_ 근무성적평정의 의미와 비판점 의미 조직구성원의 직무수행 능력과 업적을 판정하고 기록하는 절차 비판점 인사행정의 자료로만 활용될 뿐, 교사의 전문적 자질 및 능력개발을 위한 기초 자료로 활용되지 못함 평정요소, 평가내용 및 기준이 추상적으로 제시되어 있음→평가자의 주관적인 판단에 치우칠 우려가 높음 규정 상 평가과정과 항목별 결과를 공개하지 못함 → 개별 교사에게 개선이 필요한 점에 대한 정보를 전혀 제공하지 못함 _SLIDE_9_ 교원능력개발평가란 학교 내의 교원들을 학교장과 교감, 동료교사, 학생ㆍ학부모가 평가하는 제도 _SLIDE_10_ 교원능력개발평가의 도입 배경 근무성적평정의 문제 교사의 전문성 및 능력 개발에 도움이 되지 않음 대부분의 교사들 스스로도 기존 교사 근무성적평정 제도에 대하여 문제를 제기 구분 교장 교감 부장교사 교사 전체 별 문제 없음 19(15.6) 11(9.2) 33(6.8) 59(4.2) 122(5.8) 현행 틀 유지하되 부분적 수정보완 93(76.2) 9…
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