경쟁이라는 이름의 폭력

_SLIDE_1_ ‘경쟁’ 이라는 이름의 ‘폭력’ _SLIDE_2_ 서론- 사회적 폭력 [‘병목 레이스’]- 개인적 폭력 [“반칙은 과연 어디까지”] 본론- 사회적 측면에서의 해결방안- 개인적 측면에서의 해결방안 결론 차례 _SLIDE_3_ _SLIDE_4_ _SLIDE_5_ 경쟁 (競爭)[경ː쟁] [명사] 같은 목적에 대하여 이기거나 앞서려고 서로 겨룸. _SLIDE_6_ _SLIDE_7_ _SLIDE_8_ 개인적 폭력 사회적 폭력 _SLIDE_9_ 사회적 폭력 : ‘병목 레이스’ _SLIDE_10_ 개인적 폭력 : ‘반칙은 어디까지’ _SLIDE_11_ (유학적 관점에서 바라본)사회적 해결방안 순서 인성교육 전인교육 특화교육 체화교육 _SLIDE_12_ 1. 수기치인 스스로 수양하고 세상을 다스린다 수기(격물, 치지, 성의, 정심, 수신)+치인(제가, 치국, 평천하) 2. 위기지학 수기에 일차적 관심을 두고 학문하는 것을 「위기지학」(爲己之學)이라고 하며 그것은 자신의 인격적 완성을 지향하는 공부를 의미 인성교육 _SLIDE_13_ 3. 격대교육(隔代敎育) 할아버지가 손자, 할머니가 손녀를 맡아 잠자리를 함께하면서 교육한다는 말 부모에 의한 자식 교육은 감정에 치우치거나 기대와 욕심이 앞서 부정적인 영향을 끼칠 수도 있는 반면 지혜나 경륜을 갖춘 조부모는 관조하면서 손자손녀의 생각과 요구를 귀담아들을 여유를 가져 감정을 절제한 상태에서 타이르므로 효과적 예) 퀴리家 참고) 장승희, “품격 있는 사회를 위한 유교의 인성교육 담론” 인성교육 _SLIDE_14_ 전인교육 _SLIDE_15_ 육예 (六藝) : 예(禮)악(樂)사(射)어(御)서(書)수(數) 등 6종류의 기술 군자불기 (君子不器) : 군자(君子)는 한 가지 재능(才能)에만 얽매이지 않고 두루 살피고 원만(圓滿)하다는 말. …
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