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과학교육론 총정리
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자료설명
이 자료는 임용고시를 위한 과학교육론 총정리본입니다. 유익한 자료가 될 것입니다. 감사합니다.
목차/차례
- 1. 발생학습모형
- 2. 드라이버의 대체적 개념틀
- 3. 개념도
- 4. 파인즈와 웨스트의 포도넝쿨 모형
- 5. 하슈웨의 인지갈등모형
- 6. 기본적 탐구과정
- 7. 통합적 탐구과정
- 8. 과학적 탐구활동
- 9. 과학적 탐구방법
- 10. 길버트의 상호작용 모형
- 11. 발생학습 모형
- 12. 브루너의 발견학습
- 13. 순환학습모형
- 14. 오슈벨의 유의미학습
- 15. 지구계교육
- 16. MBL활용수업
- 17. 쿤의 패러다임
- 18. 라카토슈의 견고한 핵
- 19. 포퍼의 반증주의
- 20. 협동학습
- 21. 블룸과 클로퍼의 과학교육목표 분류
- 22. 교육목표진술방법
- 23. 효율적인 교수학습의 조건
- 24. 서술적 수업이론과 처방적 수업이론
- 25. Orion의 야외학습모형
본문/내용
1. 발생학습모형
발생학습은 Osoborn과 Wittrock에 의해 제안된 학습모형이다. 발생학습은 이미 학습자가 가지고 있는 장기기억과 새롭게 저장되는 학습과제 간의 유기적인 연결관계를 통해 능동적으로 이루어지는 학습을 말한다. 발생학습 단계는 크게 예비, 초점, 도전, 적용 단계로 구분된다. 먼저, 예비 단계는 교수활동을 위한 준비단계로 교사는 학습과제에 대한 정확한 개념을 이해하며 진단평가 혹은 발문 등을 통해서 학생들의 선입개념을 조사하는 단계이다.
발생학습은 Osoborn과 Wittrock에 의해 제안된 학습모형이다. 발생학습은 이미 학습자가 가지고 있는 장기기억과 새롭게 저장되는 학습과제 간의 유기적인 연결관계를 통해 능동적으로 이루어지는 학습을 말한다. 발생학습 단계는 크게 예비, 초점, 도전, 적용 단계로 구분된다. 먼저, 예비 단계는 교수활동을 위한 준비단계로 교사는 학습과제에 대한 정확한 개념을 이해하며 진단평가 혹은 발문 등을 통해서 학생들의 선입개념을 조사하는 단계이다.
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I D : chle******** Date : 2015-11-03 FileNo : 15110302 |
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