[지능검사] 지능검사의 발달, 지능지수(IQ)의 의미

령과의 관계를 잘 나타내 주지만, 일반적으로 정신연령이 15세 이후에는 생활연령에 맞추어 계속 증가하지 않기 때문에 지능지수는 15세 이후에는 점점 낮아질 수밖에 없고, 따라서 이 방식에 의한 지능검사는 아동에게 적용했을 때만 유용하다는 비판이 제기되었다.
둘째는 동일한 연령집단의 아동들의 IQ를 상호 비교하여 자신의 가 어느 수준에 속하는지를 판단할 수 없다는 문제도 대두되었다. 예를 들어, 어떤 아동의 IQ 110이 같은 연령집단의 다를 아동들과의 상태적 위치를 비교하여 어느 수준에 있는가를 판단할 때 문제가 발생할 수 있다.
이러한 문제점을 극복하기 위하여 미국의 심리학자 Wechslerd(1949)늘 편차 지능
지수(deviation 1Q)라는 개념을 제안하였다. 편차 지능지수는 일정한 시점에서 한
아동의 IQ를 같은 연령집단 내에서 상대적 위치를 비교하여, 평균보다 얼마나 더
위에 혹은 아래에 있는가를 정확히 표시해 준다. 오늘날의 IQ는 대부분 다음과 같
은 편차 IQ의 계산공식 에 의해서 산출된다.

IQ= 100 +15(16) x표준 점수(Z)
Z=(X-M)/SD (단, X는 개별 점수, M과 SD는 기준단위의 평균과 표준편차)

이러한 공식에 의해서 산출된 편차 IQ는 평균이 100이고, 표준편차가 15 또는 16인 분포를 이룬다. 따라서 어떤 아동이 지능검사에서 평균보다 표준편차 1위의 점수를 얻었다면 이 아동의 지능지수는 115 또는 116이 되는 셈이다. 또한 이 방식은 전국 규모의 IQ분포가 어느 정도 정상분포곡선을 이루는 것으로 가정하였기 때문에 평균과 표준편차를 이용하여 각 IQ에 해당하는 인구 비율을 추정할 수 있게 된다.

정상분포곡선
그러나 이 방식도 동일한 지능검사지에 의해서 표준편차를 같게 사용하는 등 동일한 조건하에서 지능지수를 측정하였다면 문제가 없으나, 표준편차에 차이가 있는 다른 지능검사지를 통해 지능지수를 얻은 경우에는 그 해석 에 주의해야 할 것이다. 예를 들어, 만약 A 지능검사의 경우

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