[동기이론접근방법] 동기이론의 인본주의적 접근(욕구위계이론, 자기결단이론)

욕구, 존중의 욕구를 결핍 욕구(deficiency need라고 불렀다.
하위 수준에 속하는 네 가지의 결핍 욕구가 충족되지 못하면 부족과 결핍을 느끼기 때문이다. 사람들은 결핍 욕구를 충족시키기 위해서 동기가 유발되고, 이런 욕구들이 충족되면 이를 충족하기 위한 동기는 감소한다.
반면에 상위 수준에 속하는 인지적 욕구, 심미적 욕구, 자아실현의 욕구는 존재욕구 또는 성장 욕구라고 불렀다. 이들 욕구는 결핍되어도 반드시 충족시킬 필요는 없지만 한 인간으로서 존재와 성장을 위해서 필요하다. 존재 욕구는 결핍 욕구가 어느 정도 만족된 경우에 발생한다는 것이다. 음식이나 안전 등과 같은 생존에 필요한 기본적인 욕구를 보장받기 어려운 상황에서는 그러한 욕구를 충족하기 위해 모든 노력을 다할 것이고, 상위 수준에 있는 지적 욕구나 미적 욕구의 추구에는 거의 관심을 기울이지 않을 것이다.
또한 존재 욕구는 결핍 욕구와는 달리 욕구가 충족되면 될수록 그것을 달성하려는 동기가 감소되지 않고, 오히려 증가하는 경향성을 가진다. 존재 욕구는 절대로 완전히 충족시킬 수 없기 때문에 그것을 달성하려는 동기는 끊임없이 유발된다. 예를 들어, 어떤 전문 분야에 대한 지적 욕구가 달성되면 될수록 그것에 대한 지적 욕구 추구는 더 강해질 것이다.
이러한 Maslow의 욕구위계이론은 일반적으로 적용되는 부분이 많이 있지만, 사람에 따라서는 반드시 욕구위계에 따라 행동하지 않는다는 점에서 비판을 받고 있다.
즉, 사람에 따라서는 하위 욕구가 충족된 후에 상위 욕구를 추구하는 것이 아니라 상위욕구를 충족시키기 위하여 하위 욕구를 희생시키기도 하고, 또는 서로 다른 수준의 욕구를 동시에 추구하기도 한다. 에를 들어, 어떤 사람들은 사랑을 위해 자기의 목숨을 희생하는 경우도 있고, 예술가나 학자들은 배고픔까지 참으면서 심미적 욕구나 인지적 욕구를 추구하기도 한다.
욕구위계이론은 교육 현장에 중요한 시사점을 주고 있다. 학습자들이 배고프고, 불안하며, 자존감이 없는 등 기본적만 욕구가

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