(동기이론접근방법) 동기이론의 인지주의적 접근(귀인이론, 목표이론, 자기가치이론)

상황이 바뀌어도 변화 가능성이 없는 것이냐, 아니면 언제든지 변화될 수 있는 것이냐에 따라 안정적-불안정적 차원으로 분류된다. 예를 들어, 능력은 쉽게 변화시킬 수 없기 때문에 안정적 요인으로 분류되고, 반면에 특정한 노력은 개인이 특별한 상황에서 어떤 목적 달성을 위해 기울이는 것이기 때문에 불안정적인 요인으로 분류된다. 그러나 평소의 지속적인 노력은 안정적인 요인으로 분류된다.
안정성 차원은 미래에 대한 주관적인 기대에 영향을 미친다. 만약 성공의 원인을 능력이나 과제의 난이도와 같은 안정된 요인에 귀인시킨다면 미래에도 그 과제에 대해서는 똑같이 성공을 기대할 수 있기 때문에 동기가 유발되지만, 실패를 안정적인 요인에 귀인시키는 경우에는 미래에도 실패를 예상하고 등기가 감소될 것이다.
그러나 실패의 원인을 불안정한 요인에 귀인시키는 경우에는 미래에 성공을 기대하는 반면에, 성공의 경우에는 미래에 실패를 예상하게 될 것이다.
통제가능성(controllability)이란 원인을 행위자가 통제할 수 있느냐, 아니면 통제할 수 없느냐의 문제로서 통제가능-통제불가능의 차원으로 분류된다. 예를 들어, 외부에서 주어지는 능력이나 과제의 난이도 등은 학습자가 통제 불가능한 요인이고, 학습자가 스스로 자신을 변화시켜 요구하는 수준에 도달할 수 있는 노력, 교사의 편견 등은 통제가능한 요인이다.
통제가능성 차원은 자아존중감, 기대와 밀접하게 관련되어 자부심, 죄책감, 수치심, 분노, 고마움과 같은 정의적 특성에 영향을 준다. 통제가능하다고 생각하는 과제를 실패했을 경우 수치심이나 죄책감을 느낄 수 있고, 성공했을 경우에는 자부심을 느낄 것이다. 통제할 수 없는 과제에 실패했을 경우에는 통제하고 있는 사람이나 기관에게 분노를 나타낼 수 있고, 성공했을 경우에는 행운이나 고마움과 연결될 것이다. 아래의 표는 성공과 실패에 대한 귀인을 세 가지 차원으로 분류한 모형이다.
인과적 귀인모형
학습자들이 학습에서의 성공과 실패를 외적 요인보다는 내적 요인에, 안정적 요인보다는

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