4학녀+2학기+교육심리학+과제가드너의+다중지능이론을+설명하고 간호학과 4..

간호학과 4학년 교육심리학 공통
가드너의 다중지능이론 / 에릭슨의 성격발달 8단계설을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 다중지능이론의 개념
2. 가드너가 말하는 9가지 기능
3. 다중지능이론의 핵심
4. 학교교육
5. 다중지능이론의 교육적 시사점활용
6.성격발달이론
7.에릭슨의 성격발달 8단계설
1)1단계 기본적 신뢰와 불신 (0~1세)
2)2단계 자율성과 의심 (2~3세)
3)3단계 주도성과 죄의식 (4~5세)
4)4단계 근면성과 열등감 (6~11세)
5)5단계 자아 정체감과 역할혼란 (12~18세)
6)6단계 친밀감과 고립 (20~40세)
7)7단계 생산성과 자아탐닉 (40~60세)
8)8단계 자아통합과 절망 (60세~)
8.에릭슨의 성격발달 8단계설의 의미와 평가
9.에릭슨의 성격발달 8단계설의 교육적 시사점
Ⅲ. 결 론

Ⅰ서론
현대사회는 지구화 사회로써 다양한 문화와 다양한 사람들이 존재하여 다양성과 개성이 중시되고 있다. 이러한 사회에 맞게 지능 또한 다양성을 중시여기고 있는 모습을 볼 수 있다. 과거 IQ를 지능의 전부라고 생각하던 시대에는…