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정범모와 피터스의 교육에 대한 관점
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자료설명
교육에 대한 정의는 학자마다, 시대적 배경에 따라, 환경적 조건 등에 따라 다르다. 대표적으로 교육에 대해 정의한 학자를 나누자면 정범모와 피터스가 있다.
목차/차례
- 1. 교육에 대한 정의
- 2. 정범모의 교육에 대한 정의
- 3. 피터스의 교육에 대한 정의
- 4. 정범모와 피터스의 교육에 대한 관점의 비교
본문/내용
1. 교육에 대한 정의
교육에 대해 정의하는 데에는 여러 관점에 존재하며 학자에 따라 정의하는 방식이 각각 다르다. 교육에 대하여 정의한 대표적인 학자로는 정범모와 피터스가 있다. 정범모는 교육공학적인 관점에서 교육을 정의했는데 그는 교육을 ‘인간 행동의 계획적 변화’로 정의하였다. 즉, 정범모에 의하면 교육은 의도성을 가지고 도달하기 원하는 올바른 행동의 변화를 추구한다는 점에서 행동주의적 관점에 가까운 입장을 취한다. 반면 피터스는 규범적 준거, 인지적 준거, 과정적 준거에 의해 교육을 정의하였다. 위의 예를 통해 교육에 대한 정의는 학자들마다 다를 수 있다는 것이다. 교육에 대한 정의는 학자들에 따라, 시대적 상황에 따라, 사회의 현실에 준거하여 달라질 수 있다.
교육에 대해 정의하는 데에는 여러 관점에 존재하며 학자에 따라 정의하는 방식이 각각 다르다. 교육에 대하여 정의한 대표적인 학자로는 정범모와 피터스가 있다. 정범모는 교육공학적인 관점에서 교육을 정의했는데 그는 교육을 ‘인간 행동의 계획적 변화’로 정의하였다. 즉, 정범모에 의하면 교육은 의도성을 가지고 도달하기 원하는 올바른 행동의 변화를 추구한다는 점에서 행동주의적 관점에 가까운 입장을 취한다. 반면 피터스는 규범적 준거, 인지적 준거, 과정적 준거에 의해 교육을 정의하였다. 위의 예를 통해 교육에 대한 정의는 학자들마다 다를 수 있다는 것이다. 교육에 대한 정의는 학자들에 따라, 시대적 상황에 따라, 사회의 현실에 준거하여 달라질 수 있다.
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I D : chle******** Date : 2015-09-22 FileNo : 15092216 |
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