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교육학의 개관 그리고 교육의 종류 - 임용고시 대비
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교육학의 개관 그리고 교육의 종류 - 임용고시 대비.hwp
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자료설명
이 자료는 임용고시 대비를 위한 자료입니다. 좋은 자료되길 바랍니다.
목차/차례
- 1. 교육의 정의
- 2. 교육과 훈련 / 교육과 교화 / 교육과 교도
- 3. 노울즈(Knowles)의 성인교육
- 4. 브론펜브레너의 생태이론
- 5. 교육이념, 교육목적, 교육목표
- 6. 뒤르켐(Durkheim)의 교육의 기능
- 7. 오크쇼트의 교육에 관한 견해
- 8. 평생교육
- 9. 문해교육
- 10. 일리치의 학습네트워크
- 11. 열린교육
- 12. 자유학기제
- 13. 신자유주의적 교육
- 14. 대안교육
- 15. 다문화교육
본문/내용
2) 교사로서 지녀야 할 올바른 인간관과 교육관
① 인간의 본성을 보는 관점 - 철학자에게만 필요한 것이 아님
교사 - 교육실천가로서 자신만의 교육철학을 가지고 학생들을 지도할 필요가
있음
② 고정적 인간관에서 탈피 → 급격한 변화가 이루어지는 현대에서 인간을 미리
규정하여 교육을 계획하고 실천하는 것은 위험한 발상
③ 교사는 가변적인 인간관을 가질 필요가 있음 → 학생을 능동적인 존재로 간주
하고 창의적인 인간 육성을 목표로 해야 함
④ 학생이 가진 무한한 가능성에 초점을 두어야 할 필요가 있음
⑤ 교사중심의 교육(X) → 아동중심의 교육(O)
⑥ 교사의 역할 : 지시자(X) → 조력자(0)
⑦ 창조적이고 민주적인 인간상 구현을 목표로 해야 함
① 인간의 본성을 보는 관점 - 철학자에게만 필요한 것이 아님
교사 - 교육실천가로서 자신만의 교육철학을 가지고 학생들을 지도할 필요가
있음
② 고정적 인간관에서 탈피 → 급격한 변화가 이루어지는 현대에서 인간을 미리
규정하여 교육을 계획하고 실천하는 것은 위험한 발상
③ 교사는 가변적인 인간관을 가질 필요가 있음 → 학생을 능동적인 존재로 간주
하고 창의적인 인간 육성을 목표로 해야 함
④ 학생이 가진 무한한 가능성에 초점을 두어야 할 필요가 있음
⑤ 교사중심의 교육(X) → 아동중심의 교육(O)
⑥ 교사의 역할 : 지시자(X) → 조력자(0)
⑦ 창조적이고 민주적인 인간상 구현을 목표로 해야 함
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I D : chle******** Date : 2015-08-29 FileNo : 15082913 |
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