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루 터 목 차 I 생애 II 대표적 저서 III 교육사상 IV 교육사적 의의 V 토론과제 교육 목적 교육 내용 교육 방법 교육사상의 특징 루터의 어린 시절 마그데부르크와 아이젠나하에서 루터의 학교 교육 에르푸르트에서의 수업 수도원에 들어가다 루터의 사제 서품 및 신학 수업 루터의 로마 여행과 비텐베르크에서의 성서 강의 루터의 초기 강의들 새로운 신학의 발전 로마와의 갈등 바르트부르크에서의 루터 루터의 결혼 성만찬 논쟁 아우그스부르크 국회 뉘른베르크 휴전 비텐베르크 합의 루터의 말년 교육적인 작품들 교회의 바빌론 포로 그리스도교인의 신분개선에 관한 독일의 그리스도교 귀족에게 그리스도인의 자유 마리아의 찬가 교육적 개혁 노예의지론 대요리 문답서 슈마칼덴 신앙조항 어릿광대에 반대하여 일반 대중을 위한 문호 개방 어린이가 어른들의 신앙적인 모범이 될 수 있다고 봄 부모에게는 교육적인 권위와 함께 양육의 의무가 있다고 봄 자녀 교육은 엄격함과 너그러움이 적절히 사용되어야 함 종교 교육에 있어서의 음악의 효과를 인식 교직에 대한 찬사를 아끼지 않음 특히 역사의 필요성을 강조 1 교육목적 교육 종교적인 사람을 기르는 것 지혜 자기 자신과 하나님을 참되게 아는 것 교육을 사회와 국가를 위한 부와 힘과 번영의 근본요인으로 보고 교육적 사명을 높이 평가함 한편, 2 교육내용 성서 교육 강조 교리 문답서 및 십계명, 사도신경과 주기도문의 학습을 강조 언어 연구를 권장 ‘언어는 문법 보다는 실습을 통해서’ 역사과목을 강조 자연과학에 대한 관심 ‘하나님의 전지전능하심을 보여준다’ 음악과 체육을 강조 직업 교육을 강조 3 교육방법 경건한 자세 ‘긍정적, 적극적으로’ 모든 어린이에게 교육받을 권리 학과와 경험이 함께 즐거운 분위기 인격도야를 위한 사귐 올바른 훈육 조기교육 중요 다양한 학습 원리 제공 3 교육사상의 특징 보통교육의 의무화 …
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