[학생중심 교육] 교육과정 변천 교육과정 개념 우리나라 교육과정의 발전과정

_SLIDE_1_ [학생중심 교육] 교육과정 변천, 교육과정 개념, 우리나라 교육과정의 발전과정 교육학 개론 이 문서는 나눔글꼴로 작성되었습니다. 설치하기 _SLIDE_2_ 목차 1. 학생중심 교육사상 역사적 맥락 핵심사상 루소의 교육사상 교사의 역할 2. 교육과정 개념 변천과정 우리나라 교육과정의 발전과정 2/10 _SLIDE_3_ Ⅰ. 학생중심 교육사상 1) 학생중심 교육의 역사적 맥락 학생들이 지켜야 할 학교규율은 매우 엄격. 교사의 고함과 채찍질이 끊이지 않음. 고대 _SLIDE_4_ 1) 학생중심 교육의 역사적 맥락 학생들은 교사의 지시와 명령에 철저히 복종해야 함. 기독교의 원죄설: 모든 아동은 본질적으로 악한 존재 중세 악한 속성을 훈육과 회초리로 다스려 선한 인간으로 하는 것이 교육의 목적. _SLIDE_5_ 1) 학생중심 교육의 역사적 맥락 루소: 전통적 교육방식에 대해 최초로 체계적, 이론적인 비판. 르네상스 아동의 특성 이해 → 그에 알맞은 내용과 방법으로 교육해야 한다고 주장. _SLIDE_6_ 2) 학생중심 교육의 핵심 사상 ① 학생 개인의 특성 중시 ② 아동에겐 성장능력 내재 _SLIDE_7_ 2) 학생중심 교육의 핵심 사상 ③ 아동의 성장가능성에 대한 믿음(교육 식물의 성장) _SLIDE_8_ 2) 학생중심 교육의 핵심 사상 ④ 아동은 지적, 정서적, 도덕적 일정한 단계로 발달함 ⑤ 학생의 흥미와 관심 존중 _SLIDE_9_ 루소의 『에밀』 교과중심교육 아동중심교육 전환에 결정적 기여 한국교육의 문제점과 개선방법 제시 _SLIDE_10_ 3) 루소의 아동중심 교육사상 ① 아동은 본질적으로 선한 존재 루소라면 문제아를 어떻게! 아이를 문제아로 만든 사회적 환경을 탓하고, 나쁜 것과 격리된 새로운 교육환경을 만들어 본래의 착한 심성을 회복되게 할 것 _SLIDE_11_ 3) 루소의 아동중심 교육사상 ② 교육은 아동의 특…
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