(대안학교★★★★★) 대안학교 국민교육제도의 대안이 될 수 있는가

대안학교, 국민교육제도의 대안이 될 수 있는가
목차
대안학교의 개념
대안학교의 형성 배경
대안교육의 특성
대안학교 교과 프로그램
국민교육제도와 대안교육의 비교
대안학교의 한계
결론
대안학교의 개념
정규학교 또는 비정규학교에서 교육 이념 및 운영방식의 차별성을 가지고 기존 학교교육의 한계를 극복하고자 시도하는 대안적인 학교의 형태
교육법에서 명시하는 개념
자연친화적이고 공동체적인 삶의 전수를 교육목표로 학습자중심의 비정형적 교육과정과 다양한 교수방식을 추구하는 학교
대안학교의 형성 배경
대안교육 운동-경쟁 등의 근대적 가치를 바탕으로 한 비인간적 교육에 대한 반기로 나타난 운동
대안학교-기존의 학교교육에 처하고 있는 이념적 성향이나 인간관, 자연관, 사회관, 세계관에 대한 근본적인 문제제기
대안교육의 특성
인성교육, 실생활교육, 노작교육,환경교육, 사회참여교육 등을 실시
서로가 개성을 존중하고 이해하도록 격려
자유와 자율을 중시하고 억압적 분위기를 반대
경쟁이 아닌 협동을 지향
자연과 사회와 인간이 서로 유기적인 관계를 맺어나가는 것을 중시
대안교육의 특성
감성, 사회성 교육에도 많은 비중을 둠
교육과정이 체험활동 중심으로 이루어짐 체험활동을 통해 학습이 이루어지도록 함
‘삶이 곧 교육’이라는 이념을 교육내용으로 선정하여 운영
만들어가는 교육과정을 추구
대안학교의 프로그램
성미산학교를 통해 본 대안학교 교과과정

1. 브랜드 교과로서의 생태교육

2. 미디어교육

영남전인학교를 통해 본 대안학교교과과정
1. 단어 조합 활동
2. 객원 교사 …