[1]동서양고전의이해 국어국문학과 2학년 동서양고전의이해 C형 [털없는 ..

국어국문학과 2학년 동서양고전의이해 C형 [털없는 원숭이] 데즈먼드 모리스, 김석희 옮김, 문예춘추 털없는 원숭이에 대한 발췌요약 및 독후감 1. 발췌요약 2. 독후감 1, 발췌요약 아직 학교에 들어가지 않은 아이들 가운데 똑똑한 아이들이 둔한 아이들보다 잠을 덜 자는 경향이 있다는 것은 흥미롭다. 7세가 지나 학교에 들어가면 이 관계가 역전되어, 똑똑한 아이들이 둔한 아이들보다 더 잠을 많이 잔다. 이 단계에 들어서면 더 많이 배우기 위해서 더 오래 깨어 있어야 하는 것이 아니라, 너무 많은 것을 배워야만 하기 때문에 민감한 아이들일수록 하루 일과가 끝나면 더 지쳐버리는 것 같다. 이와는 대조적으로 어른의 경우에는 똑똑한 것과 수면시가 사이에 아무 상관 관계도 없는 것처럼 보인다. (p.141) 우는 아기를 가진 어머니의 행동과 조용한 아기를 가진 어머니의 행동을 비교해보면 대답이 나온다. 우는 아기를 가진 어머니는 아기를 다룰 때 자신이 없고 신경질적이며 불안해한다. 반대로 조용한 아기를 가진 어머니는 신중하고 침착하며 차분하다. 그렇게 어린 아이에도 아기는 ‘안정’ 및 ‘안전’과 ‘불안정’ 및 ‘불안전’의 차이를 감촉으로 예민하게 알아차리는 것이다. (p.151) 우리는 이 세상에 태어나면 원숭이보다 훨씬 더 위험한 입장에 놓인다. 너무 허약해서 매달릴 힘도 없을뿐더러 매달릴 대상도 없다. 어머니와의 밀접한 접촉을 보장해주는 물리적인 수단을 모조리 박탈당했기 때문에, 우리는 오로지 어머니가 보내는 자극적인 신호에만 의존할 수 밖에 없다. 어머니의 관심을 끌기 위해 목청껏 비명을 지를 수는 있지만. 일단 어머니의 관심을 끈 뒤에 그것을 계속 유지하려면 무언가 다른 일을 해야 한다. -중략- 그 대용품은 우리를 안아준 어머니에게 보답하고, 우리 곁에 계속 머물러 있고 싶은 마음이 나게 할 만한 신로여야 한다. 우리가 사용하는 신호는 바로 미소다. (p. 155) 어머니가 긴장하여 불안한 몸짓을 하고 있으면, …
어머니가 …