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19. 하슈웨 인지갈등 모형
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자료설명
C1 : 학생이 이미 가지고 있는 개념
- 학생의 오개념
- 무거울수록 물체는 더욱 빨리 떨어진다.
C2 : 가르치고자 하는 개념
- 과학적 개념
- 낙하속도는 무게와 무관하다.
R1 : C1으로 설명될 수 있는 현상
- 학생의 오개념으로 설명가능
- 쇠구슬은 종이보다 더욱 빨리 떨어진다.
R2 : C1으로 설명할 수 없지만, C2로는 설명할 수 있는 현상
- 학생의 오개념으로 설명할 수 없고, 과학적 개념으로 설명이 되는 것
- 진공상태에서 종이와 쇠구슬은 똑같이 떨어진다.
- 학생의 오개념
- 무거울수록 물체는 더욱 빨리 떨어진다.
C2 : 가르치고자 하는 개념
- 과학적 개념
- 낙하속도는 무게와 무관하다.
R1 : C1으로 설명될 수 있는 현상
- 학생의 오개념으로 설명가능
- 쇠구슬은 종이보다 더욱 빨리 떨어진다.
R2 : C1으로 설명할 수 없지만, C2로는 설명할 수 있는 현상
- 학생의 오개념으로 설명할 수 없고, 과학적 개념으로 설명이 되는 것
- 진공상태에서 종이와 쇠구슬은 똑같이 떨어진다.
목차/차례
- 없음
본문/내용
C1 : 학생이 이미 가지고 있는 개념
- 학생의 오개념
- 무거울수록 물체는 더욱 빨리 떨어진다.
C2 : 가르치고자 하는 개념
- 과학적 개념
- 낙하속도는 무게와 무관하다.
R1 : C1으로 설명될 수 있는 현상
- 학생의 오개념으로 설명가능
- 쇠구슬은 종이보다 더욱 빨리 떨어진다.
R2 : C1으로 설명할 수 없지만, C2로는 설명할 수 있는 현상
- 학생의 오개념으로 설명할 수 없고, 과학적 개념으로 설명이 되는 것
- 진공상태에서 종이와 쇠구슬은 똑같이 떨어진다.
- 학생의 오개념
- 무거울수록 물체는 더욱 빨리 떨어진다.
C2 : 가르치고자 하는 개념
- 과학적 개념
- 낙하속도는 무게와 무관하다.
R1 : C1으로 설명될 수 있는 현상
- 학생의 오개념으로 설명가능
- 쇠구슬은 종이보다 더욱 빨리 떨어진다.
R2 : C1으로 설명할 수 없지만, C2로는 설명할 수 있는 현상
- 학생의 오개념으로 설명할 수 없고, 과학적 개념으로 설명이 되는 것
- 진공상태에서 종이와 쇠구슬은 똑같이 떨어진다.
참고문헌
없음
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I D : chle******** Date : 2014-07-22 FileNo : 14073986 |
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