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효과적인 학교와 교육,‘효과적인 학교’ 이론,학교장 교사이론

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본문/내용
효과적인 학교와 교육
목 차

1. ‘효과적인 학교’ 이론 정의

2. ‘효과적인 학교’ 이론의 등장 배경

3. ‘효과적인 학교’ 이론의 연구 동향

4. ‘효과적인 학교’ 의 요인

- 학교장 요인
- 교사 요인
- 교육과정 요인
- 학교풍토 요인
- 기타 요인

5. 문제제기

6. 결론

1. 효과적인 학교란 무엇인가
효과적인 학교란 학교의 인적, 물적 투입 여
건이 비슷한데 학생이 얻게 되는 지적, 비지
적 산출이나 결과가 다른 학교보다 더 높게
나오는 학교.
2. 효과적인 학교이론의 등장배경
효과적인 학교에 대한 연구는 1970년대 말과
1980년대 초에 미국을 비롯한 선진 산업국가에
서 활발하게 전개. 이 연구는 학교 교육을 비관
적으로 보는 데 대한 일종의 반대 견해로 투입-
산출 연구에서 검은 상자라고 여긴 과정부분을
중점적으로 연구 하면서 각광을 받게 되었다.
3. 효과적인 학교의 연구동향
Brookover의 연구에서는 학교장, 교사 , 그리
고 학생집단이 조성한 사회 심리적 면학풍토
가 학생들의 학업성취도에 미치는 영향이 학
부모의 사회경제적 지위나 개인적 특성의 영
항에 못지않게 중요한 것으로 나타났다.
Rutter와 그의 동료들이 3년간에 걸쳐 12개
의 도시지역 중등학교를 대상으로 연구한 결
과, 학교의 학업강조 정도, 교사의 수업진행
방식, 상벌체제, 학교의 쾌적한 학습조건, 자
치 활동참여도 등이 학교산출변인들에 어느
정도 영향을 주는 것으로 나타났다.
…

① 학교의 교육 목표 및 방향 등에 대한 마인드를

② 소속한 학교에 대한 정체성과 자긍심을 갖게 함

③ 학교 경영과 교육과정 운영에 대한 구성원들의

① 교직원의 직무 향상을 위한 연수 프로그램 계획

② 수업에 미숙한 교사를 위해 수업 장학 실시

③ 수업자료 및 정보 제공

④ 수업방법 및 교재선택, 평가절차에 관해 교사들

⑤ 수업내용과 목표 및 교재 등이 상호 연관되도록

① 교사들에게 학생들이 지적으로 도전 가능한 수업을

② 필수기본능력 과정을 설정하여 이수 하도록 함

③ 학업향상에 대한 홍보 강화

④ 학업성취도 검사를 통해 학생의 수준을 파악하여 학

① 학습분위기 형성에 힘씀

② 질서유지에 대한 인식 부여

③ 문제학생에 대한 지도 강화

④ 수업에 방해가 되는 사항 제거

① 학생들을 존중하고 자신감을 고취시켜 줌

② 교육과정을 수립에 학생들의 의견을 반영

③ 학부모의 적극적인 참여 유도

①전문지식 : 교과과정에 대한 지식 정도

②효과적인 교수방법 : 명확한 목표, 참여분위기 조성

③학생과의 상호작용 태도 : 학생에 대한 기대




📝 Regist Info
I D : jung******
Date : 2014-07-08
FileNo : 14073497

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