교육기회의 균등,현대사회 교육기회의 문제,실학자 유형원,교육의 사각지대

_SLIDE_1_ 유형원의 반계수록을 통한기회균등의 리더십 -교육기회의 균등 _SLIDE_2_ INDEX 현대사회 교육기회의 문제 필요한 역량 실학자 유형원 현대적 재해석 해결방안 _SLIDE_3_ 01 현대 사회 교육기회의 문제 _SLIDE_4_ 경제적인 이유 2. 장애 _SLIDE_5_ 문제제기 요구역량 유학리더 현대 사례 해결 방안 _SLIDE_6_ 대학의 장애학생 지원실태(‘08) 최우수 20 우수 20 보통 40 개선요망 112(58%) 총 192 문제제기 요구역량 유학리더 현대 사례 해결 방안 _SLIDE_7_ 문제제기 요구역량 유학리더 현대 사례 해결 방안 _SLIDE_8_ 소외계층의 교육기회박탈 문제제기 요구역량 유학리더 현대 사례 해결 방안 _SLIDE_9_ 문제제기 요구역량 유학리더 현대 사례 해결 방안 ` 교육기회를 분배하기 위해 리더에게 요구되는 역량은 무엇일까 _SLIDE_10_ 02 리더에게 요구되는 역량 _SLIDE_11_ 문제제기 요구역량 유학리더 현대사회 해결방안 교육의 필요, 교육가능성의 문제의 보편화 →기회균등의 개념이 교육적 기회균등 문제로 대두 인간이라면 모든 면에서 동등하지 않더라도 모든 면에서 똑같이 대우하고 대접받는 것 능력주의사회의 신념을 반영하는 개념으로 모든 사람이 성별, 인종, 계급 및 거주 지역에 관계없이 사회에서 바라는 더 높은 지위를 획득할 동등한 기회를 갖는 것 출처: 교육과사회 김병성 학지사 2004 교육기회평등의 개념 _SLIDE_12_ 문제제기 요구역량 유학리더 현대사회 해결방안 교육의 사각지대에 있는 이들에게도 교육기회를 ! _SLIDE_13_ 13 _SLIDE_14_ 03 실학자 유형원과「반계수록」 _SLIDE_15_ 문제제기 요구역량 유학리더 현대 사례 해결 방안 조선후기 실학파의 비조 조선후기 …
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