선택중심 교육과정,선택중심 교육과정 사례(한국-호주,미국),한국 교육정책사례,홰외 교육사례

_SLIDE_1_ 선택중심 교육과정 1 _SLIDE_2_ 목차 2 도입배경 및 필요성 개념 운영실태 사례-한국 사례 및 시사점- 미국 & 호주 문제점 및 해결방안 개발모형 _SLIDE_3_ 선택중심 교육과정 3 1. 도입배경 및 필요성 급격한 교육체제 변화 및 사회변동 과학기술과 학문의 급격한 발전 학생의 선택권 강조 교육수요자의 요구와 필요의 변화 교육여건환경 변화에 대한 능동적인 대처필요 선택중심 교육과정의 고등학교 2,3학년 과정 = 사회진출 학생: 종결교육 = 대학진학 학생: 진로탐색을 위한 계속 교육 ⇒ 국민기본교육의 종결을 위한 교육 + 학생의 진로적성에 따른 전문화 교육의 준비교육 _SLIDE_4_ 4 2. 개념 1112학년(고등학교 23학년)에 해당 학생들의 다양한 능력수준과 관심에 적합한 교과목들을 개설하고 자신에게 적합한 교과목들을 자유롭게 선택할 수 있게 하는 수요자 중심의 교육과정 학생들의 능력과 관심의 개인차를 고려할 수 있도록 구성된 수준별 교육과정 고등학교 총 이수단위 216단위 중 144단위(교과 136단위 + 특별활동 8단위)를 선택 - 일반선택과목(26개): 교양증진 및 실생활과 연관 심화선택과목(53개): 진로, 적성, 소질 계발에 도움 선택중심 교육과정 _SLIDE_5_ 선택중심 교육과정 5 3. 운영실태 한국교총과 동아일보 공동 조사로 실시된 선택중심 교육과정에 대한 설문조사 - 고등학교 교사들의 88.3%가 취지는 좋으나 적용이 불가능하다는 의견 - 현재의 교육 여건 하에서 고등학교 학생들의 실질적인 교과 선택은 불가능할 것으로 전망 _SLIDE_6_ 선택중심 교육과정 사례 - 한국 - 1학년 : 16학급 2학년 : 16학급 3학년 : 12학급 인문, 사회, 자연, 예체능 과정으로 구분 - 현실 여건(교사 수급, 시설 수요)을 고려 - 동일 교과는 학년 간 균형 있게 배정 - 개방형 이수 과정 선…
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